鄭州五中舉行專家聽(tīng)評(píng)課專題報(bào)告會(huì)

——大連教育學(xué)院孫宏安教授聽(tīng)評(píng)課專題報(bào)告會(huì)

大連教育學(xué)院副院長(zhǎng)、大連教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、專家孫宏安教授作報(bào)告

全體老師認(rèn)真聽(tīng)講

為豐富學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)水平，促進(jìn)全體教師由經(jīng)驗(yàn)型向技術(shù)型轉(zhuǎn)變，12月10日，大連教育學(xué)院副院長(zhǎng)、大連教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教改專家孫宏安教授，應(yīng)鄭州市第五中學(xué)邀請(qǐng)，來(lái)校作題為“教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)——問(wèn)題與解析”聽(tīng)評(píng)課專題報(bào)告，在該校多功能廳，校長(zhǎng)李玉國(guó)、書記溫乃皓等領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全校160多名一線教師一道聆聽(tīng)了報(bào)告。

報(bào)告中，孫宏安教授從聽(tīng)評(píng)課的難點(diǎn)說(shuō)起，引出一堂課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的重要性以及怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)等問(wèn)題，并借助生物、化學(xué)、英語(yǔ)、政治、數(shù)學(xué)、歷史等九大學(xué)科的例子，指出了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的主體錯(cuò)位、層次混淆、思維割裂、空話大話等違背三維目標(biāo)的典型性、代表性問(wèn)題，和鄭州市第五中學(xué)與會(huì)老師共同探討交流了如何開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)目標(biāo)是什么、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的解析、教學(xué)目標(biāo)的意義、課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

孫宏安教授知識(shí)淵博，學(xué)術(shù)研究造詣深厚，對(duì)中學(xué)目標(biāo)教學(xué)科研課題有深入獨(dú)到的研究。不僅擔(dān)任大連教育學(xué)院數(shù)學(xué)系研究生導(dǎo)師，而且主編《大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)》，出版發(fā)表《<周易>與中國(guó)古代數(shù)學(xué)》等十幾本（篇）學(xué)術(shù)論著。高深的學(xué)術(shù)研究、淵博的專業(yè)知識(shí)，使他的報(bào)告深入淺出，內(nèi)容豐富，深受教師歡迎。

孫宏安教授對(duì)教學(xué)的實(shí)質(zhì)、教學(xué)目的和課程目標(biāo)的區(qū)別、教學(xué)目標(biāo)的層次、本質(zhì)和結(jié)構(gòu)等問(wèn)題，通過(guò)翔實(shí)的案例向與會(huì)老師做了透徹的解讀與分析，從教學(xué)目標(biāo)的定位、表述、具體化等方面向鄭州五中教師提出了做好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的可行性建議，大大提升了老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)知水平、語(yǔ)言表述、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)和聽(tīng)評(píng)課能力。