強教研，共成長，鄭州市第五高級中學(xué)開展外語省級學(xué)科基地建設(shè)教育教學(xué)研討活動

鄭州市第五高級中學(xué)英語教師高文文用文字卡片引入課本內(nèi)容

鄭州市第五高級中學(xué)英語教師高文文與學(xué)生討論交流

一組學(xué)生在課堂討論后進行對話展示

鄭州市教育教學(xué)研究室英語教研員黃利軍老師（中）認(rèn)真聽課

鄭州市教育教學(xué)研究室英語教研員黃利軍老師課后點評

為提升教師專業(yè)能力，推動英語省級學(xué)科基地建設(shè)，11月28日下午，鄭州市第五高級中學(xué)開展英語省級學(xué)科基地教研活動。鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室英語教研員黃利軍及鄭州市第五高級中學(xué)全體英語教師參與活動。

鄭州市第五高級中學(xué)的英語教師高文文以“Chinese Writing System: Connecting the Past and the Present”為主題，運用了文字卡片、思維導(dǎo)圖、人機對話等多種可視化教學(xué)途徑，呈現(xiàn)了一堂內(nèi)容豐富、引人入勝的閱讀課。課程伊始，高文文利用印有漢字雛形的卡片作為教學(xué)媒介，點燃學(xué)生的閱讀興趣。接著，通過層層深入的教學(xué)活動設(shè)置使學(xué)生們對中國書法文化有了深層的認(rèn)識，將書法文化與英語教學(xué)緊密相連，提升了學(xué)生的英語表達水平，樹立了文化自信，加強了同學(xué)們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播意識。

隨后，鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室英語教研員黃利軍對此節(jié)閱讀課進行評課，他認(rèn)為本節(jié)課的目標(biāo)清晰可測，活動內(nèi)容豐富，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，情境設(shè)置真實，專注于語篇知識的內(nèi)化，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將外語教學(xué)與德育教育融合，巧妙地達成立德樹人的教育總目標(biāo)，將現(xiàn)代信息技術(shù)融入課堂，將語言運用到生活中，致力于培養(yǎng)有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的新時代青少年。同時，教師應(yīng)重視學(xué)生在課堂上的主體地位，發(fā)揮引導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生形成積極的態(tài)度，使學(xué)生能夠自主地逐步實現(xiàn)目標(biāo)，從而創(chuàng)造一個富有創(chuàng)造力的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

黃利軍老師此次精彩的點評和與獨到見解為與會老師提供了寶貴的經(jīng)驗，讓與會老師受益匪淺，極大地豐富了鄭州市第五高級中學(xué)教師的知識儲備。本次的觀課評課活動為鄭州市第五高級中學(xué)英語教師的教學(xué)素養(yǎng)和技能提升注入了新的活力，有助于推動鄭州市第五高級中學(xué)英語省級學(xué)科基地建設(shè)的進一步發(fā)展。鄭州市第五高級中學(xué)教師們也將持續(xù)提升教學(xué)能力，實現(xiàn)教研一體化，強化特色學(xué)科建設(shè)，為培養(yǎng)更多具有家國情懷、文化自信的中堅人才貢獻力量。