全心全意教育扶貧 鄭州市第五高級(jí)中學(xué)最美支教教師劉立群

“來(lái)盧氏支教之前，對(duì)支教生活有很多想象；來(lái)到盧氏一高后，發(fā)現(xiàn)自己不僅默默付出，而且自己也愛上了這里的一切，這一段不平凡的人生體驗(yàn)，深深感到自己在教育扶貧這片廣闊天地里還是大有作為的”，11月6日，來(lái)盧氏縣第一高級(jí)中學(xué)支教近3個(gè)月的鄭州市第五高級(jí)中學(xué)物理學(xué)科高級(jí)支教教師劉立群在他支教第72天的日記中這樣寫道。

作為參加結(jié)對(duì)幫扶的普通高中學(xué)校之一，鄭州市第五高級(jí)中學(xué)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象的學(xué)校層次發(fā)生了變化，由原來(lái)的盧氏縣東明鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)改變?yōu)楸R氏縣第一高級(jí)中學(xué)，為此鄭州市第五高級(jí)中學(xué)黨委高度重視對(duì)盧氏教育貧困縣的支教工作，保證選聘的支教教師是中學(xué)高級(jí)教師外，還是河南省骨干教師，師德高尚，盡職盡責(zé)，努力工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，確保支教取得較好的預(yù)期和效果。作為鄭州市普通高中23名支教教師之一的劉立群老師，帶著鄭州市教育局黨組的重托和鄭州市第五高級(jí)中學(xué)黨委的期望，于2020年8月26日踏上支教的征程，從鄭州市教育局乘車出發(fā)到盧氏一高報(bào)到。

有過(guò)支教經(jīng)歷的老師都知道，“支教難、支教苦”，生活的不便，水土的不服，條件的艱苦，已成有個(gè)曾經(jīng)經(jīng)歷者的通識(shí)。為認(rèn)真做好盧氏支教教育幫扶工作，劉立群老師早有迎著困難上的心理準(zhǔn)備。7月15日，鄭州市教育局一下發(fā)關(guān)于推薦赴盧氏支教教師的通知后，他立即積極踴躍報(bào)名參加支教。8月26日，鄭州市教育局舉行盧氏支教教師接送會(huì)上，鄭州市第五高級(jí)中學(xué)物理支教教師劉立群披紅掛彩，身披大紅花興高采烈來(lái)到盧氏一高后，立即投入到繁忙的支教工作中，很快融入到了當(dāng)?shù)氐纳?，立即和盧氏一高師生打成一片。

來(lái)到盧氏一高后，學(xué)校交給劉立群老師三個(gè)高一年級(jí)的物理課，每周最少14節(jié)課，最多達(dá)18節(jié)正課和自習(xí)。從周一到周末，從白天到晚上，一天也不休息，每周工作連軸轉(zhuǎn)，每天工作滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。劉立群老師的盧氏一高支教生活是這樣度過(guò)的：每天清晨五點(diǎn)半，他會(huì)和這里住校的同事們一起走出住室，洗刷完畢，沿著操場(chǎng)邊沿，沐浴著晨光，迎著朝霞，嗅著花香，聽著鳥語(yǔ)，用晨跑開啟滿滿的一天工作，釋放正能量。從熟悉學(xué)生、熟悉老師、熟悉學(xué)校、熟悉教材開始，每天聽課、評(píng)課、備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、參加教研、師徒結(jié)對(duì)，師生交流、師徒談心：劉立群老師積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，與學(xué)校同事積極交流研討，教學(xué)相長(zhǎng)共同提高。

盧氏一高為鄭州市第五高級(jí)中學(xué)支教教師劉立群提供了單身宿舍，劉老師每天在學(xué)生食堂和學(xué)生一道共建三餐，生活上沒(méi)有什么后顧之憂。他白天上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，聽課教研，晚上回到宿舍還繼續(xù)備課，甚至忙到深夜。為上好高一年級(jí)物理課公開課《力的分解》，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)到教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，毫不保留地拿出看家本領(lǐng)，他可謂做了充分的準(zhǔn)備。盧氏一高校領(lǐng)導(dǎo)和教師參與聽課、評(píng)課，聲勢(shì)浩大、規(guī)格隆重，這種禮遇讓他感動(dòng)奮發(fā)；他上課對(duì)學(xué)生傾囊相授，大多課間可以看見他輔導(dǎo)學(xué)生忙碌的身影，短短數(shù)十天，他已經(jīng)記住幾個(gè)班里大多數(shù)學(xué)生的名字，對(duì)學(xué)生的情況如數(shù)家珍。

都說(shuō)支教生活“苦不堪言”，而劉立群老師“樂(lè)不思蜀”，在盧氏一高領(lǐng)導(dǎo)和老師同仁的關(guān)心下，盧氏一高領(lǐng)導(dǎo)同事無(wú)微不至的關(guān)懷，也讓鄭州市第五高級(jí)中學(xué)支教教師劉立群感動(dòng)不已，除了生活上細(xì)致入微的照顧，經(jīng)常有領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)他們噓寒問(wèn)暖、詢問(wèn)工作情況和生活訴求；工作閑暇之余物理組教師同仁還請(qǐng)邀劉老師到職工活動(dòng)室一塊鍛煉身體，享受團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣；周末時(shí)間還有老師邀請(qǐng)他到家里就餐、暢聊，緩解他的思家之情。物理組里老師還給他找了一輛自行車，閑暇時(shí)到校外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，物理組同仁還幫他買了水果核桃等，在盧氏一高領(lǐng)導(dǎo)、師生的滋潤(rùn)下，劉老師真的安心扎根支教盧氏一高了。

在融入支教生活的過(guò)程中，支教教師劉立群也開始重新思考支教的意義和價(jià)值：隨著國(guó)家省里扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的不斷推進(jìn)，支教學(xué)校的硬件條件日趨完善，支教學(xué)校更需要的是對(duì)教師精神和專業(yè)上的引領(lǐng)，他需要與老師們共同成長(zhǎng)，通過(guò)自己的努力讓盧氏一高的老師們看到自己更多的正能量、遇見更美的自身形象，讓他們知道自己每一步腳踏實(shí)地的努力和勤奮不懈的奮斗，都會(huì)使學(xué)生夢(mèng)想成真，把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的中堅(jiān)人才。

漫漫支教路，細(xì)水流長(zhǎng)時(shí)。為期一年的支教生活將過(guò)一半，鄭州市第五高級(jí)中學(xué)支教教師劉立群將帶著最初的激情，追尋著最初的夢(mèng)想，感受著最初的體驗(yàn)，堅(jiān)守在支教崗位上；堅(jiān)持行走在路上，心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)感奮不已。（理根生）