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          五中動(dòng)態(tài)
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          全心全意教育扶貧 鄭州市第五高級(jí)中學(xué)最美支教教師劉立群

          日期:2020-11-06   責(zé)編:鄭州市第五中學(xué)   閱讀量:1313

          “來(lái)盧氏支教之前,對(duì)支教生活有很多想象;來(lái)到盧氏一高后,發(fā)現(xiàn)自己不僅默默付出,而且自己也愛上了這里的一切,這一段不平凡的人生體驗(yàn),深深感到自己在教育扶貧這片廣闊天地里還是大有作為的”,11月6日,來(lái)盧氏縣第一高級(jí)中學(xué)支教近3個(gè)月的鄭州市第五高級(jí)中學(xué)物理學(xué)科高級(jí)支教教師劉立群在他支教第72天的日記中這樣寫道。

          作為參加結(jié)對(duì)幫扶的普通高中學(xué)校之一,鄭州市第五高級(jí)中學(xué)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象的學(xué)校層次發(fā)生了變化,由原來(lái)的盧氏縣東明鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)改變?yōu)楸R氏縣第一高級(jí)中學(xué),為此鄭州市第五高級(jí)中學(xué)黨委高度重視對(duì)盧氏教育貧困縣的支教工作,保證選聘的支教教師是中學(xué)高級(jí)教師外,還是河南省骨干教師,師德高尚,盡職盡責(zé),努力工作,無(wú)私奉獻(xiàn),確保支教取得較好的預(yù)期和效果。作為鄭州市普通高中23名支教教師之一的劉立群老師,帶著鄭州市教育局黨組的重托和鄭州市第五高級(jí)中學(xué)黨委的期望,于2020年8月26日踏上支教的征程,從鄭州市教育局乘車出發(fā)到盧氏一高報(bào)到。

          有過(guò)支教經(jīng)歷的老師都知道,“支教難、支教苦”,生活的不便,水土的不服,條件的艱苦,已成有個(gè)曾經(jīng)經(jīng)歷者的通識(shí)。為認(rèn)真做好盧氏支教教育幫扶工作,劉立群老師早有迎著困難上的心理準(zhǔn)備。7月15日,鄭州市教育局一下發(fā)關(guān)于推薦赴盧氏支教教師的通知后,他立即積極踴躍報(bào)名參加支教。8月26日,鄭州市教育局舉行盧氏支教教師接送會(huì)上,鄭州市第五高級(jí)中學(xué)物理支教教師劉立群披紅掛彩,身披大紅花興高采烈來(lái)到盧氏一高后,立即投入到繁忙的支教工作中,很快融入到了當(dāng)?shù)氐纳?,立即和盧氏一高師生打成一片。

          來(lái)到盧氏一高后,學(xué)校交給劉立群老師三個(gè)高一年級(jí)的物理課,每周最少14節(jié)課,最多達(dá)18節(jié)正課和自習(xí)。從周一到周末,從白天到晚上,一天也不休息,每周工作連軸轉(zhuǎn),每天工作滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。劉立群老師的盧氏一高支教生活是這樣度過(guò)的:每天清晨五點(diǎn)半,他會(huì)和這里住校的同事們一起走出住室,洗刷完畢,沿著操場(chǎng)邊沿,沐浴著晨光,迎著朝霞,嗅著花香,聽著鳥語(yǔ),用晨跑開啟滿滿的一天工作,釋放正能量。從熟悉學(xué)生、熟悉老師、熟悉學(xué)校、熟悉教材開始,每天聽課、評(píng)課、備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、參加教研、師徒結(jié)對(duì),師生交流、師徒談心:劉立群老師積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),與學(xué)校同事積極交流研討,教學(xué)相長(zhǎng)共同提高。

          盧氏一高為鄭州市第五高級(jí)中學(xué)支教教師劉立群提供了單身宿舍,劉老師每天在學(xué)生食堂和學(xué)生一道共建三餐,生活上沒(méi)有什么后顧之憂。他白天上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè),聽課教研,晚上回到宿舍還繼續(xù)備課,甚至忙到深夜。為上好高一年級(jí)物理課公開課《力的分解》,從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)到教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),毫不保留地拿出看家本領(lǐng),他可謂做了充分的準(zhǔn)備。盧氏一高校領(lǐng)導(dǎo)和教師參與聽課、評(píng)課,聲勢(shì)浩大、規(guī)格隆重,這種禮遇讓他感動(dòng)奮發(fā);他上課對(duì)學(xué)生傾囊相授,大多課間可以看見他輔導(dǎo)學(xué)生忙碌的身影,短短數(shù)十天,他已經(jīng)記住幾個(gè)班里大多數(shù)學(xué)生的名字,對(duì)學(xué)生的情況如數(shù)家珍。

          都說(shuō)支教生活“苦不堪言”,而劉立群老師“樂(lè)不思蜀”,在盧氏一高領(lǐng)導(dǎo)和老師同仁的關(guān)心下,盧氏一高領(lǐng)導(dǎo)同事無(wú)微不至的關(guān)懷,也讓鄭州市第五高級(jí)中學(xué)支教教師劉立群感動(dòng)不已,除了生活上細(xì)致入微的照顧,經(jīng)常有領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)他們噓寒問(wèn)暖、詢問(wèn)工作情況和生活訴求;工作閑暇之余物理組教師同仁還請(qǐng)邀劉老師到職工活動(dòng)室一塊鍛煉身體,享受團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣;周末時(shí)間還有老師邀請(qǐng)他到家里就餐、暢聊,緩解他的思家之情。物理組里老師還給他找了一輛自行車,閑暇時(shí)到校外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),物理組同仁還幫他買了水果核桃等,在盧氏一高領(lǐng)導(dǎo)、師生的滋潤(rùn)下,劉老師真的安心扎根支教盧氏一高了。

          在融入支教生活的過(guò)程中,支教教師劉立群也開始重新思考支教的意義和價(jià)值:隨著國(guó)家省里扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的不斷推進(jìn),支教學(xué)校的硬件條件日趨完善,支教學(xué)校更需要的是對(duì)教師精神和專業(yè)上的引領(lǐng),他需要與老師們共同成長(zhǎng),通過(guò)自己的努力讓盧氏一高的老師們看到自己更多的正能量、遇見更美的自身形象,讓他們知道自己每一步腳踏實(shí)地的努力和勤奮不懈的奮斗,都會(huì)使學(xué)生夢(mèng)想成真,把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的中堅(jiān)人才。

          漫漫支教路,細(xì)水流長(zhǎng)時(shí)。為期一年的支教生活將過(guò)一半,鄭州市第五高級(jí)中學(xué)支教教師劉立群將帶著最初的激情,追尋著最初的夢(mèng)想,感受著最初的體驗(yàn),堅(jiān)守在支教崗位上;堅(jiān)持行走在路上,心態(tài)永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)感奮不已。(理根生)   



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