鄭州五中達(dá)標(biāo)課展示活動(dòng)豐富教學(xué)質(zhì)量月

鄧冬陽(yáng)老師授課輔導(dǎo)

姚淼老師展示組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)

宋秋月老師提問(wèn)藝術(shù)富有啟發(fā)性

張紹會(huì)老師培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)老師

語(yǔ)文組評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)

　　為使青年教師盡快勝任初三、高三畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作，熟悉新的中考、高考方案對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，高效掌控課堂教學(xué)，靈活地駕馭初、高中教材，提高復(fù)習(xí)課的講解能力和效率，11月20日至23日，鄭州市第五中學(xué)開(kāi)展畢業(yè)年級(jí)達(dá)標(biāo)課展示活動(dòng)，又一次將教學(xué)質(zhì)量月推向高潮。校長(zhǎng)張?zhí)煊?、?shū)記王海方、副校長(zhǎng)王勇等領(lǐng)導(dǎo)和老師一道聽(tīng)課并參與評(píng)課指導(dǎo)。

　　11月20日由高中語(yǔ)文姚淼老師所作的《小說(shuō)標(biāo)題的作用》、初中歷史張紹會(huì)老師所作的《近代資產(chǎn)階級(jí)革命》，11月22日初中英語(yǔ)鄧冬陽(yáng)老師所作的《Comparative&superlative of adjectives》及高中生物宋秋月老師所作的《呼吸作用》，有效推進(jìn)了鄭州市第五中學(xué)“靈智課堂”形態(tài)研究向縱深方向發(fā)展。

　　課堂上，姚淼老師所設(shè)置的富有思維含量的問(wèn)題串為學(xué)生搭建了學(xué)習(xí)的橋梁，其科學(xué)的設(shè)計(jì)顯示出教師清晰的邏輯；張紹會(huì)老師的知識(shí)線從年代尺到表格比較歸納的設(shè)計(jì)，由點(diǎn)到線再到面，其獨(dú)特的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也符合中考對(duì)本專(zhuān)題的考察要求；鄧冬陽(yáng)老師整節(jié)課貫穿明暗兩條線，從有梯度的目標(biāo)設(shè)計(jì)到層層遞進(jìn)的評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)置,使學(xué)生從知識(shí)到思維都實(shí)現(xiàn)了增長(zhǎng)，延伸拓展應(yīng)用有廣度有深度，充分彰顯了教師扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的教材駕馭能力；宋秋月老師基于學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生富有思維的啟發(fā)，為學(xué)生知識(shí)的獲得提供了“最近發(fā)展區(qū)”，對(duì)學(xué)生學(xué)科探究等學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，起到積極促進(jìn)作用。

　　在課堂觀察前，每個(gè)學(xué)科組組長(zhǎng)對(duì)課堂學(xué)生的知識(shí)線、思維線及情緒線三個(gè)維度的都進(jìn)行了明確分工，觀課中，觀課教師認(rèn)真填寫(xiě)觀察點(diǎn)，觀課后，教師們基于證據(jù)的評(píng)課有理有據(jù)，入木三分，真正有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的快速成長(zhǎng)。尤其是參與聽(tīng)評(píng)課的鄭州市第五中學(xué)張?zhí)煊有ｉL(zhǎng)和副校長(zhǎng)王勇充分肯定了上課教師課前工作的充分準(zhǔn)備，課中學(xué)生情緒高漲、知識(shí)、思維含量足，課堂充滿張力，對(duì)教師也提出了有益的建議，如：畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課要注重課本與考點(diǎn)的接軌，要增強(qiáng)教學(xué)的育人功能，為學(xué)生的未來(lái)奠基。期待接下來(lái)的畢業(yè)班達(dá)標(biāo)課有更加精彩的表現(xiàn)。

圖/文： 鄭州5中 理根生 杜梅香