北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長支瑤到鄭州五中作報(bào)告

鄭州市第五中學(xué)校長張?zhí)煊又鞒謺?huì)議并向北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長、課程與教學(xué)評價(jià)專家支瑤致歡迎詞

北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長、課程與教學(xué)評價(jià)專家支瑤所作報(bào)告主題

《評價(jià) 診斷 改進(jìn)》報(bào)告內(nèi)容

鄭州市第五中學(xué)校長張?zhí)煊涌偨Y(jié)講話感謝專家支瑤并向與會(huì)老師提出要求

鄭州市第五中學(xué)黨委書記王海方等領(lǐng)導(dǎo)和任課教師認(rèn)真聽記

鄭州市第五中學(xué)學(xué)區(qū)成員校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表認(rèn)真聽記

　　為用好提升教學(xué)質(zhì)量的“金剛鉆”，提高教師改進(jìn)教學(xué)、改革評價(jià)的能力與水平，10月22日，鄭州市第五中學(xué)邀請北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長、課程與教學(xué)評價(jià)專家支瑤，在該校報(bào)告廳作題為《評價(jià) 診斷 改進(jìn)》的專題報(bào)告。近400名教師濟(jì)濟(jì)一堂。鄭州市第五中學(xué)黨委書記王海方、紀(jì)委書記劉瑛、副校長王勇、副學(xué)區(qū)長李偉東、工會(huì)主席高立田等校領(lǐng)導(dǎo)和全體一線教師與鄭州市第五十八中學(xué)、鄭州市第八十五中學(xué)、鄭州市嵩陽中學(xué)以及河南省初中專業(yè)委員會(huì)其他成員校的領(lǐng)導(dǎo)和教師代表一道參加會(huì)議。會(huì)議由鄭州市第五中學(xué)校長張?zhí)煊又鞒植⒆骺偨Y(jié)講話。

　　報(bào)告會(huì)上，北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長、課程與教學(xué)評價(jià)專家支瑤，圍繞中考、高考改革進(jìn)程、政策導(dǎo)向和實(shí)施過程，從一個(gè)背景：為什么要優(yōu)化和改進(jìn)評價(jià)：政策引領(lǐng)、現(xiàn)實(shí)需求；兩個(gè)思考：該從哪些方面優(yōu)化改進(jìn)評價(jià)：指標(biāo)、試題、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)方法、思考追問；三個(gè)關(guān)鍵：科學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化評價(jià)指標(biāo)：評價(jià)指標(biāo)的特點(diǎn)、理解指標(biāo)的策略、科學(xué)能力內(nèi)涵；四個(gè)基礎(chǔ)：評價(jià)工具（試題）的命制：命制底線、命制方向、命制試題、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；五個(gè)關(guān)鍵：數(shù)據(jù)分析與診斷：數(shù)據(jù)的品質(zhì)、分析的策略；六個(gè)拓展：讓數(shù)據(jù)更加科學(xué)合理、基于目標(biāo)優(yōu)化數(shù)據(jù)等六大方面進(jìn)行闡述。

　　報(bào)告中，專家支瑤援引詳實(shí)豐富的案例，涉及到從初中七年級到高三語、數(shù)、外、物、化、生、政、史、地所有學(xué)科，以有力證據(jù)和真實(shí)的案例和與會(huì)教師分享了如何進(jìn)行科學(xué)有效評價(jià)的秘笈和研究成果。對指導(dǎo)一線教師如何把握考試大綱、如何命制試題、如何科學(xué)有效評價(jià)，具有極強(qiáng)的可操作性和實(shí)惠實(shí)用的指導(dǎo)意義。為了說明數(shù)據(jù)分析的實(shí)用性，其間，還穿插了鄭州市第五中學(xué)高中語文老師張文娜結(jié)合自己月考情況進(jìn)行現(xiàn)場數(shù)據(jù)分析的現(xiàn)場說明，分享了自己的操作情況和分析所得。

　　最后總結(jié)時(shí)，校長張?zhí)煊哟砺犝n教師表示感謝北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長課程與教學(xué)評價(jià)專家支瑤百忙中來到鄭州市第五中學(xué)和她所帶來的精彩報(bào)告，同時(shí)為了用好教學(xué)評價(jià)的“金剛鉆”真正達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，對鄭州市第五中學(xué)的教師提出三點(diǎn)希望：第一點(diǎn)是希望老師們要深刻認(rèn)識到指標(biāo)是靈魂，試題是肢體，教學(xué)是手段，數(shù)據(jù)是嘴巴的重要性，第二點(diǎn)是希望老師要學(xué)會(huì)攀登高峰，追求永無止境的教學(xué)盛景，取得獨(dú)占鰲頭的佳績；第三點(diǎn)是學(xué)會(huì)運(yùn)用分析數(shù)據(jù)，獲取評價(jià)數(shù)據(jù)，使教學(xué)評價(jià)趨于科學(xué)性，科學(xué)使用教學(xué)評價(jià)的“金剛鉆”。