我校推進年級學科組雙輪驅(qū)動 多路徑推進學科建設

校長李玉國作專題報告

全體校領導和教職工參加會議

為推進現(xiàn)代學校發(fā)展，扭轉(zhuǎn)學術(shù)地位式微、學科建設薄弱局面，10月8日下午，在該校報告廳，鄭州五中舉行全體教職工參加的學科建設研討會。校長李玉國作題為《學科建設，學校發(fā)展的動力源》專題報告報告。一改過去依賴行政運行的“獨輪車”，轉(zhuǎn)變?yōu)樾姓\行和學科管理的“雙輪驅(qū)動”。

多年來，鄭州五中實行的年級管理體制模式，強化行政管理，弱化學科建設；強化近期目標，弱化長遠規(guī)劃；強化教學管理，弱化課程研究；強化教師使用，弱化專業(yè)培養(yǎng)。造成聘任時年級長只顧本位主義，不顧全局意識，因爭搶教師致使個別教師落聘，給校領導帶來協(xié)調(diào)上崗的麻煩。學科組長被弱化、邊緣化，對聘任教師沒有一點話語權(quán)；學科組被淡化、薄弱化，形同虛設。本學期，該校繼續(xù)行政化體制運行，同時尋找學校發(fā)展的動力源，啟動并運行學科管理建設模式，為現(xiàn)代學校發(fā)展增添一只輪子，為鄭州五中后續(xù)強力發(fā)展如虎添翼。

研討會上，鄭州五中校長李玉國圍繞為什么加強學科建設、怎樣推進學科建設兩大方面問題和老師們探討交流了學科建設的具體設想和行動路徑。研討中，為助推學科建設縱深發(fā)展，校長李玉國著手啟動“尋找教研組和教研組長”計劃，通過改變教師辦公形式，重建教研制度，構(gòu)建學習共同體；制定并落實“教研組三年發(fā)展規(guī)劃”；“找回教研組長，培育學科領袖，帶動學科建設”三條行動路徑，來實現(xiàn)這一利于現(xiàn)代學校發(fā)展的長遠計劃。

據(jù)知，為了給學科組老師提供足夠的活動、工作空間，鄭州五中校長李玉國、黨委書記溫乃皓等校領導縮減辦公空間，蝸居在狹小的一間辦公室里，校領導希望廣大教師借助有利條件，按照既定的學科組三年發(fā)展規(guī)劃，有效開展學科研討活動，增強凝聚力、提升感召力、擴大影響力，營造氛圍，培育適合學科領袖成長的土壤，希望部分發(fā)展有潛力的老師，盡快脫穎而出，出類拔萃，早日成為拔尖人才，本學科領袖。