《“五育融合”理念下普通中學(xué)育人方式變革的行動路徑》結(jié)項研討會召開

河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題《“五育融合”理念下普通中學(xué)育人方式變革的行動路徑》結(jié)項研討會召開

課題主持人、鄭州市第五高級中學(xué)校長張?zhí)煊泳驼n題研究全過程做了詳細(xì)匯報

河南財政金融學(xué)院教授徐玉斌對課題規(guī)范化教育研究和對學(xué)校育人的理解予以充分肯定

河南省基礎(chǔ)教研室語文教研員董琦對課題中提及的方式方法所形成經(jīng)驗的有效推廣和普遍應(yīng)用給予了更高的期待

河南教育學(xué)報主編孟俊紅對課題核心概念的界定與提煉提出了更加精細(xì)的改進(jìn)方案

河南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任郭鄭州提出課題研究的各個過程中應(yīng)注重文本細(xì)節(jié)的推敲

鄭州市第五高級中學(xué)校長張?zhí)煊拥日n題組成員認(rèn)真聆聽記錄專家意見和建議

課題組成員研究課題過程，校長張?zhí)煊又笇?dǎo)研究

為全面貫徹落實黨的十九大及全國教育大會精神，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，推動“五育融合”引領(lǐng)下的基礎(chǔ)教育新發(fā)展，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，更好地總結(jié)和提高教育研究水平，在育人方式變革背景下，發(fā)揮課題引領(lǐng)作用，促進(jìn)教育科研服務(wù)學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展，總結(jié)與梳理“五育融合”理念下學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、發(fā)展學(xué)生高階思維、激發(fā)教師研究動力，2021年4月23日上午，河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題——《“五育融合”理念下普通中學(xué)育人方式變革的行動路徑》結(jié)項研討會，在鄭州市第五高級中學(xué)陽光書房召開。

會議邀請了河南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任郭鄭州、河南財政金融學(xué)院教授徐玉斌、河南教育學(xué)報主編孟俊紅、河南省基礎(chǔ)教研室語文教研員董琦、華東師范大學(xué)中文系教授李豐、鄭州市教育科學(xué)研究所所長張五敏等專家作為評審專家成員，對該課題結(jié)題進(jìn)行結(jié)項鑒定指導(dǎo)與評估，鄭州市第五高級中學(xué)校長張?zhí)煊印⑧嵵菔械谖甯呒壷袑W(xué)學(xué)生發(fā)展處主任史棟杰、鄭州市第五高級中學(xué)教師學(xué)生發(fā)展處主任劉玲玲，鄭州市第五初級中學(xué)黨支部書記郭淑娟，鄭州市第五初級中學(xué)副校長王聳等課題組成員一同參加了本次研討會。

研討會上，課題主持人、鄭州市第五高級中學(xué)校長張?zhí)煊?，就課題研究全過程中，問題提出及研究目標(biāo)，追問問題的價值、凝結(jié)小課題，解析問題、分步研究，研究成果及創(chuàng)新亮點，存在不足及今后展望等五個方面做了詳細(xì)地匯報。并對該項課題實施過程中存在的困惑和不足進(jìn)行反思和梳理，希望專家學(xué)者提出寶貴意見和建議。

專家們在仔細(xì)聆聽匯報后，對課題進(jìn)行細(xì)致的點評，從不同角度對課題研究的理論、過程和實踐層面進(jìn)行分析，指出課題研究中存在的問題，給出了明確的修改建議，為課題研究的進(jìn)一步修改與完善提供了明確的方向和啟發(fā)性思路。

從鄭州市第五高級中學(xué)發(fā)展歷程談及學(xué)校教育發(fā)展現(xiàn)狀，專家徐玉斌、董琦、孟俊紅等提出了建設(shè)性意見和建議。他們肯定了該項課題研究的迫切性和必要性，同時也對課題中提及的方式方法所形成經(jīng)驗的有效推廣和普遍應(yīng)用給予了更高的期待。對課題核心概念的界定與提煉提出了更加精細(xì)的改進(jìn)方案，在課題實施探索過程上指出五育特色課程應(yīng)當(dāng)在精準(zhǔn)確定的理念下做好與國家特色課程的融合。

本次報告會旨在總結(jié)鄭州市第五高級中學(xué)“五育融合”發(fā)展的理念和實踐成果，梳理學(xué)?！拔逵诤稀崩砟钕掠朔绞阶兏飳嵺`面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)與發(fā)展方向，共同構(gòu)建新時代“五育融合”育人體系，使之成為推動學(xué)校基礎(chǔ)教育變革與發(fā)展、全面提升“育人質(zhì)量”的重要路徑。結(jié)項研討會極大地提升了鄭州市第五高級中學(xué)課題研究人員的理論水平和教科研能力，促進(jìn)了河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題教科研工作的有序開展，為課題能夠研究植根于教育教學(xué)實踐，并以課題研究為平臺，促進(jìn)師生成長及學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供了有力方向。

圖/文： 鄭州5中 理根生 吳凱羽