鄭州五中轉變課堂形態(tài)打造特色信息化課堂

鄭州五中信息化課堂教學研討會現場

鄭州五中英語教師申麗娜交流談感受

鄭州五中英語教師張高斐交流中提出合理化建議

鄭州五中數學老師樸園園交流中暢談目標達成的維度

北京四中教師團隊分享課堂設計

　　2017年4月13日，鄭州五中初一年級老師在第一會議室和北京四中網校專家老師齊聚一堂，一起探索具有鄭州五中特色的信息化課堂。在校長張?zhí)煊拥闹鞒窒?，副校長譚春紅、副學區(qū)長李偉東及北京四中專家團隊一行五人參加研討會。

　　交流會議中，鄭州五中初一年級長郭勇及申麗娜等七位一線老師與北京四中專家分享了經驗與探索了問題，尤其是張高斐老師提出的“課堂形態(tài)轉變問題，讓信息化課堂形態(tài)與鄭州五中靈智課堂進行有效結合”這一問題得到了與會雙方領導和老師的一致認可，大家從剖析北京四中“信息化課堂”形態(tài)與鄭州五中“靈智課堂”有效課堂形態(tài)的有機結合中總結經驗，對打造具有鄭州五中特色的信息化課堂提出了各自的不同意見與看法。

　　在鄭州五中這一所充滿歷史文化的校園里，絲絲綠意爬滿校園的角角落落，改變著鄭州五中的外在環(huán)境，在教室內部，課堂教學的模式也發(fā)生著微妙的變化。鄭州五中連續(xù)多年在教學成績、增值評價等方面取得豐碩成果，敢于創(chuàng)新與實踐的鄭州五中人又一次開啟了一個新的課堂模式的探索——如何信息化課堂融入鄭州五中的“靈智課堂”，打造具有鄭州五中特色的“信息化”＋“靈智”課堂。這是在校長張?zhí)煊又笇拢嵵菸逯腥艘恢弊非蟮哪繕恕?/p>

　　通過本次與專家交流，大家達成了三個共識：一是信息化教學是一種手段，需要教師和學生提升各自的信息化素養(yǎng)來更好地使用這一手段，這與鄭州五中的“靈智課堂”課堂形態(tài)并不矛盾，反而完全符合五中教學特色；二是一次備課與二次備課的目標是具有一致性的，但目標達成的維度是由淺入深，具有層次性的；三是使用信息化教學手段需要更好地調動學生主動學習，加強適應信息化課堂的小組建設是調動學生主動學習的有力抓手。