李校長(zhǎng)授課實(shí)踐,同探討有效教學(xué)
校長(zhǎng)李玉國(guó)呈現(xiàn)《直線與平面平行、垂直的判定》課例,給師生傳授教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法
校長(zhǎng)李玉國(guó)通過課堂輔導(dǎo)實(shí)踐滲透“在學(xué)中教”教學(xué)理念
全體高中數(shù)學(xué)組教師認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)
“教學(xué)評(píng)一致性”,是課堂教學(xué)的基本原理和規(guī)律,也是鄭州五中本學(xué)期對(duì)“在學(xué)中教”思想的探索與實(shí)踐。3月17日上午,鄭州市首屆數(shù)學(xué)名師、鄭州五中校長(zhǎng)李玉國(guó)親自登臺(tái)授課,為該校高三學(xué)生和數(shù)學(xué)組教師呈現(xiàn)了一節(jié)體現(xiàn)“教學(xué)評(píng)一致性”理念的高三復(fù)習(xí)課。
基于“教學(xué)評(píng)一致性”這一框架下的主題課例實(shí)踐研究,是本學(xué)期鄭州五中提出教研轉(zhuǎn)型后推出的探索有效教學(xué)研究項(xiàng)目,通過近一個(gè)月的課例研討,授課者在一課三上的課堂磨練、課后議課等環(huán)節(jié)中得到了實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步與提升,同時(shí)也遇到了許多困惑和問題,如,如何界定更加合情合理的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo),如何設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)任務(wù),如何組織學(xué)習(xí)活動(dòng)確保“教學(xué)評(píng)一致性”思想理念貫徹課堂始終等。
為了破解以上這些問題,鄭州五中校長(zhǎng)李玉國(guó)以《直線與平面平行、垂直的判定》為專題,與數(shù)學(xué)組全體教師進(jìn)行了研討,課堂教學(xué)實(shí)施過程中滲透了“在學(xué)中教”的思想,清晰地詮釋了“教學(xué)評(píng)一致性”的課堂教學(xué)理念,澄清了一些模糊認(rèn)識(shí),解決了一些困惑。
課后研討中,李玉國(guó)校長(zhǎng)詳細(xì)說明了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和基本實(shí)施環(huán)節(jié),從課時(shí)目標(biāo)界定、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì),到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本框架、細(xì)節(jié)等方面,對(duì)參與聽課的教師進(jìn)行了高位引領(lǐng)與理論指導(dǎo),受到聽課師生的高度評(píng)價(jià)。