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          鄭州五中校長開設(shè)微型課程,吸引青年教師虛心學(xué)習(xí)

          日期:2014-03-14   責(zé)編:   閱讀量:453

           

          校長李玉國開辦微型課程培訓(xùn)班講座

          全體中青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)

          鑒于教師在學(xué)習(xí)目標(biāo)的評價任務(wù)設(shè)計和日常教學(xué)評價設(shè)計中產(chǎn)生的困惑等問題,截至3月14日,一個月來,在該校閱覽室等處,鄭州五中校長李玉國圍繞“教學(xué)評一致性”專題,開辦培訓(xùn)班,開設(shè)“課堂評價任務(wù)的設(shè)計與使用”等微型課程系列講座,吸引眾多中青年教師參加聽課、學(xué)習(xí)、交流,為教師解除了教學(xué)評價任務(wù)設(shè)計等難題,提升了教師的“教學(xué)評一致性”應(yīng)用能力。

          你要把學(xué)生帶到哪里去(學(xué)習(xí)目標(biāo)),你怎么把學(xué)生帶到那里去(教學(xué)手段),你怎么知道把學(xué)生帶到那里去(課堂評價),學(xué)生是否完全被你帶到那里去(教學(xué)反饋)等問題,不僅是道德課堂關(guān)注的問題,更是每一個老師常態(tài)課中關(guān)心的問題,它涉及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、檢測、達(dá)成和教學(xué)評價問題?;谶@些問題,廣大教師在不斷探索的教學(xué)實踐中,有過許多收獲,也遇到很多困惑,為此,一個月來,在校閱覽室等空間,鄭州五中校長李玉國多次開辦培訓(xùn)班,開設(shè)“教學(xué)評一致性”微型課程系列講座,對提高青年教師“課堂評價任務(wù)的設(shè)計與使用”等技術(shù)水平,起到促進(jìn)作用。

          微型課程系列講座中,鄭州五中業(yè)務(wù)型校長李玉國,通過與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)設(shè)計路線“學(xué)習(xí)目標(biāo)—教學(xué)活動—評價任務(wù)”比較,突出新課程理念下的課堂教學(xué)設(shè)計為“逆向設(shè)計”路線:“學(xué)習(xí)目標(biāo)—評價任務(wù)—教學(xué)活動”,強(qiáng)調(diào)用怎樣的學(xué)習(xí)任務(wù)來證明、促進(jìn)、幫助目標(biāo)的達(dá)成,怎樣落實評價任務(wù)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中,專家型校長李玉國,還就什么是課堂評價,課堂評價的要點,什么是課堂評價的任務(wù),如何設(shè)計課堂評價任務(wù),怎樣使目標(biāo)、評價任務(wù)一致性,如何使用課堂評價任務(wù),如何發(fā)揮課堂評價的形成性功能的三個要素等問題,一一以專題形式作解。

          多次業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),鄭州五中絕大部分青年教師能夠分析自己的日常教學(xué)評價任務(wù)設(shè)計取向,用自己的語言描述基于學(xué)習(xí)目標(biāo)的評價任務(wù)的設(shè)計程序,能夠說出基于學(xué)習(xí)目標(biāo)的評價任務(wù)的設(shè)計涉及的主要專業(yè)技術(shù),確立基于學(xué)習(xí)目標(biāo)的評價任務(wù)的設(shè)計理念,表示能夠并愿意將學(xué)到的教改理論付諸日常的教學(xué)實踐。


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