鄭州五中老師春節(jié)給學(xué)生發(fā)紅包 50積分幣有啥秘密

郭勇老師給每一位學(xué)生書寫的親筆信

給學(xué)生印制的面額為50積分的積分幣

每個(gè)學(xué)生一張50積分幣一頁(yè)書信

公平的教育來(lái)自于教師公平地對(duì)待每一位學(xué)生

郭勇老師為學(xué)生包裝紅包

　　寒假期間，相信很多同學(xué)都得到了很多的紅包。但是在鄭州五中九年級(jí)四班這群孩子卻得到了不一樣的紅包。班主任郭勇老師，利用假期前兩個(gè)月備課改作業(yè)的閑暇的時(shí)間開始為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一份特殊紅包。紅包里，包括了一封親手書寫的針對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等內(nèi)容的書信，還有一張?jiān)诎嗉?jí)內(nèi)流通的面額為50積分的積分幣。
　　據(jù)班主任郭勇老師介紹，每一封信都是他根據(jù)這名同學(xué)的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及在校表現(xiàn)所書寫出來(lái)的，每一封書信中指出了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，也給予了不同學(xué)生寒假和下學(xué)期的不同建議。每一張積分幣都是用這名同學(xué)的微笑頭像所做成的，既有班級(jí)特色也非常的用心。很多學(xué)生接到紅包時(shí)激動(dòng)萬(wàn)分，很多家長(zhǎng)拿到書信后都感動(dòng)不已。
　　既然針對(duì)每個(gè)不同的孩子進(jìn)行了不同的分析，那么就用自己的筆為每個(gè)孩子寫下來(lái)。郭勇老師是這么想的也是這么做的。當(dāng)有人問郭勇老師，為什么不打印出來(lái)一個(gè)格式？直接把學(xué)生的一些東西填上去，郭勇老師說只有手寫的信才有感覺，只有手寫的信才能感動(dòng)人，才能代表著老師對(duì)孩子的愛。也有人問郭勇老師大概寫了多少字，郭勇老師說，每個(gè)孩子都有500字左右，班里60個(gè)孩子，應(yīng)該有3萬(wàn)字左右，但具體沒有統(tǒng)計(jì)過，反正都是利用備課和改作業(yè)后每天寫一兩個(gè)同學(xué)的。
　　班級(jí)積分兌換制度是郭勇老師發(fā)明的，這一制度從2013年起就開始實(shí)施了。郭勇老師將班級(jí)積分與兌換制度相結(jié)合，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也很好地從正面引導(dǎo)了學(xué)生在什么時(shí)間節(jié)點(diǎn)做什么事情是正確的。郭勇老師不斷完善班級(jí)積分兌換制度，每個(gè)孩子都有自己的積分幣，但是不代表每個(gè)孩子都有自己頭像的積分，所以當(dāng)郭勇老師談起來(lái)為什么要給孩子們發(fā)積分幣的過程中，郭勇老師這樣回答，班主任的肯定和父母的激勵(lì)不同，父母估計(jì)發(fā)的是壓歲錢，可是積分幣在班內(nèi)流通就相當(dāng)于本班的貨幣，所以過年肯定給孩子發(fā)班級(jí)“壓歲錢”，而用他們每個(gè)人的頭像做自己的壓歲錢，是想給學(xué)生們以后回憶起初中生活的時(shí)候留下永久的記憶，積分幣或許會(huì)成為他們最美好的回憶。
　　據(jù)知，郭勇老師利用年前家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們把紅包帶回家，并再三囑咐家長(zhǎng)要在過年的時(shí)候給孩子，郭勇老師的這種做法不僅感動(dòng)了孩子，更讓很多家長(zhǎng)非常感動(dòng)，紛紛表示，孩子能遇到這樣的老師是孩子這輩子的幸運(yùn)也是家長(zhǎng)這輩子的幸運(yùn)。春節(jié)寒假期間，鄭州五中還有很多初、高中班主任和任課老師結(jié)伴深入到學(xué)生家里家訪，了解春節(jié)寒假期間學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和幫助父母料理家務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況。