鄭州市第五高級(jí)中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2021-2024）[精華版]

鄭州市第五高級(jí)中學(xué)

三年發(fā)展規(guī)劃（2021-2024）

（2021年10月教代會(huì)通過(guò)）

序 言

我校自1939年開創(chuàng)至今，歷經(jīng)82載,已成為鄭州市有一定影響力的優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校。2021年，學(xué)校的新校區(qū)建設(shè)列入鄭州市重點(diǎn)項(xiàng)目，今年開工建設(shè)。2021年6月，學(xué)校確立了“讓生命昂揚(yáng)向上”的新教育理念，并組織全體教職工反復(fù)研討，邀請(qǐng)專家論證，認(rèn)真展望和規(guī)劃未來(lái)，編制、擬定《鄭州市第五高級(jí)中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2021-2024）》。

第一部分  學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀

一、優(yōu)勢(shì)與成效

近些年來(lái)，學(xué)校秉承“靈智并進(jìn)，業(yè)體一身”的校訓(xùn)，確立了“讓生命昂揚(yáng)向上”的新教育理念，堅(jiān)持優(yōu)化“學(xué)習(xí)卷”設(shè)計(jì)，落實(shí)“導(dǎo)師制”管理，實(shí)施“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的有效教學(xué)”，形成了“靈智課堂”有效形態(tài)和以“場(chǎng)文化”為特征的“靈智德育”模式，學(xué)校在德育實(shí)踐、課程教學(xué)，以及教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生個(gè)性發(fā)展等方面均取得顯著成就。

近年來(lái)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)著快速發(fā)展。學(xué)生學(xué)業(yè)增值性評(píng)價(jià)連續(xù)領(lǐng)跑全市，居鄭州市第一名；2014年，納入鄭州市高中招生第一批次錄取學(xué)校；2015年，被授予“河南省文明單位”；2016年，智慧校園建設(shè)項(xiàng)目啟動(dòng)；2017年，被評(píng)為全國(guó)“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)變革教育”實(shí)施先進(jìn)單位；2018年，高中部新校區(qū)獲批。先后多次在大型會(huì)議上介紹辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)：2016年在全市課程與教學(xué)工作會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹；2017年在全國(guó)智慧教育高層論壇上，作典型經(jīng)驗(yàn)介紹；2018年在全省信息化建設(shè)及電教工作會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹；2019年在全市德育工作會(huì)上，作經(jīng)驗(yàn)介紹；2020年，我校再次作為唯一一所高中在全市課程與教學(xué)工作會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)校榮獲教育部第三批新樣態(tài)學(xué)校、“全國(guó)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)變革教育”實(shí)施先進(jìn)單位、第五屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新典型案例、全國(guó)第二屆教育裝備工作創(chuàng)新案例一等獎(jiǎng)、全國(guó)籃球特色校、全國(guó)足球特色校、河南省文明校園、河南省中小學(xué)德育建設(shè)先進(jìn)集體、河南省卓越家長(zhǎng)學(xué)校、河南省首批數(shù)字校園標(biāo)桿校、河南省書香校園、河南省普通高中課程改革先進(jìn)單位、河南省文明標(biāo)兵學(xué)校等榮譽(yù)。一個(gè)一個(gè)的突破，奠定了學(xué)校在鄭州市教育系統(tǒng)的地位，已逐步成為優(yōu)質(zhì)高中示范學(xué)校。

二、問(wèn)題與不足

盡管學(xué)校發(fā)展取得了不凡的成就，但站在新的歷史起點(diǎn)上，從更高一個(gè)層次的要求看，仍然存在一些亟待解決的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下4個(gè)方面。

1.學(xué)校德育體系有待梳理。

2.人才培養(yǎng)創(chuàng)新機(jī)制有待進(jìn)一步探索。

3.教師專業(yè)素養(yǎng)需再提升。

4.學(xué)校管理民主化要進(jìn)一步完善，管理體系要進(jìn)一步規(guī)范完善。

三、機(jī)遇和挑戰(zhàn)

進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展取得了顯著成效，黨和國(guó)家關(guān)于教育的改革措施密集出臺(tái)。目前，發(fā)展素質(zhì)教育，讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育已成為廣大教育工作者的共識(shí)。2021年，河南省高中階段教育開始使用新教材； 2022年，河南將進(jìn)入高考綜合改革元年，這些外部變化為學(xué)校創(chuàng)造了前所未有的發(fā)展和機(jī)遇，我們也必須直面隨之而來(lái)的各種矛盾和挑戰(zhàn)。

1. 發(fā)展機(jī)遇

近年來(lái)，中共中央、國(guó)務(wù)院連續(xù)印發(fā)多個(gè)關(guān)于評(píng)價(jià)改革、勞動(dòng)教育、體育、美育、育人方式改革等指導(dǎo)性文件密集出臺(tái)，給學(xué)校選擇教育的縱深推進(jìn)提供了強(qiáng)大的外部動(dòng)力。2021年5月，河南省發(fā)布教育綜合改革重點(diǎn)項(xiàng)目文件，明確2021年教育綜合改革重點(diǎn)項(xiàng)目為新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革、考試招生制度改革、基礎(chǔ)教育綜合改革等6大方面。根據(jù)市委關(guān)于高中學(xué)校建設(shè)工作的會(huì)議精神，我校新校區(qū)建設(shè)列入鄭州市2021年重點(diǎn)項(xiàng)目，按照48個(gè)全寄宿制教學(xué)班、2400名學(xué)生規(guī)模規(guī)劃設(shè)計(jì)，擬于2022年9月投入使用。新校區(qū)建設(shè)為我校提供了發(fā)展空間，為學(xué)校贏得了戰(zhàn)略機(jī)遇期。

2. 面臨挑戰(zhàn)

隨著鄭州市市屬高中外遷、新建工作的推進(jìn)，將有可能造成學(xué)校生源質(zhì)量的進(jìn)一步分化，如何開發(fā)更加精細(xì)的分層分類課程將不可避免。高考改革帶來(lái)學(xué)生選擇性的增加，如何更好地培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高教師指導(dǎo)學(xué)生和接受咨詢的能力將面臨挑戰(zhàn)。

面對(duì)新高考、新教材，如何形成核心素養(yǎng)下的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的學(xué)科結(jié)構(gòu)，如何提升教師教育教學(xué)能力，將是每個(gè)教師必須攻克的難題。學(xué)校面臨全方位的改革和發(fā)展，需要一種理解、尊重、包容的文化氛圍，而文化的創(chuàng)新和發(fā)展往往不可能一蹴而就。

第二部分 學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，加強(qiáng)學(xué)校黨建工作，推進(jìn)黨的工作與教育教學(xué)工作緊密融合，把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫徹辦學(xué)治校、教書育人全過(guò)程各方面。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為先，積極探索“五育融合”，堅(jiān)持“讓生命昂揚(yáng)向上”的辦學(xué)理念，秉承“培養(yǎng)有家國(guó)情懷、精英氣質(zhì)的中堅(jiān)人才”的育人目標(biāo)，明晰畢業(yè)生形象，推動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)由學(xué)校管理向?qū)W校治理的轉(zhuǎn)型，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校教育品質(zhì)。

二、辦學(xué)愿景

學(xué)校的辦學(xué)愿景是：成為省會(huì)一流、省內(nèi)美譽(yù)、全國(guó)有影響的、受人尊敬的品牌學(xué)校。

學(xué)校“讓生命昂揚(yáng)向上”的教育理念高品質(zhì)發(fā)展，示范性辦學(xué)達(dá)到鄭州市公辦高中上等水平；學(xué)生有家國(guó)情懷，全球視野，具有精英氣質(zhì)，能卓越發(fā)展；教師有出色的發(fā)展成就，有更多的教師成名成家，涌現(xiàn)出一批在鄭州市有影響力、有創(chuàng)新意識(shí)和研究能力的教師隊(duì)伍。

三、學(xué)校使命

秉承“讓生命昂揚(yáng)向上”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生的卓越發(fā)展。

深化“讓生命昂揚(yáng)向上”的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，挺直精神脊梁，全面而卓越地發(fā)展。

努力為每一個(gè)學(xué)生的卓越發(fā)展提供充分的機(jī)會(huì)和條件，創(chuàng)新育人方法，形成育人新樣態(tài)，為同類學(xué)校提供可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)，為國(guó)家的進(jìn)步和民族的復(fù)興培養(yǎng)有家國(guó)情懷、精英氣質(zhì)的中堅(jiān)人才。

四、育人目標(biāo)

學(xué)校的育人目標(biāo)是：培養(yǎng)有家國(guó)情懷、精英氣質(zhì)的中堅(jiān)人才。

畢業(yè)生形象：復(fù)興的擔(dān)當(dāng)者，智慧的擁有者，靈巧的創(chuàng)造者，終身的運(yùn)動(dòng)者，優(yōu)雅的生活者

五、辦學(xué)目標(biāo)

辦一所高品質(zhì)、有特色的現(xiàn)代化學(xué)校。

借學(xué)校建設(shè)新校區(qū)之勢(shì)，豐富課程內(nèi)涵，增加選課走班的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，教育品質(zhì)進(jìn)一步提升。

六、行動(dòng)策略

1.五育并舉，全面育人策略

認(rèn)真研讀黨和國(guó)家關(guān)于教育的文件，領(lǐng)會(huì)新時(shí)代教育思想的精神，建構(gòu)鄭州市第五高級(jí)中學(xué)育人新體系。全面規(guī)劃學(xué)校課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)和管理，形成符合教育基本規(guī)律、落實(shí)黨和國(guó)家的教育政策、傳承學(xué)校歷史文脈、邏輯架構(gòu)清晰的育人體系。

2.問(wèn)題導(dǎo)向，項(xiàng)目化實(shí)施策略

問(wèn)題導(dǎo)向是提高工作效率、確保規(guī)劃落地最有效的方法。問(wèn)題導(dǎo)向，首先是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這是把握校情的關(guān)鍵。要在梳理學(xué)校工作的基礎(chǔ)上，多渠道、多角度地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)的項(xiàng)目，制定目標(biāo)、推進(jìn)措施和解決問(wèn)題的進(jìn)度。問(wèn)題解決的結(jié)果要可評(píng)價(jià)。

3.增加選擇性，靶向瞄準(zhǔn)新高考策略

2021年河南省開始使用新教材，2022年河南省進(jìn)入新高考模式，要充分重視新高考改革帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，拓展課程資源，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)課程選擇性，有利于學(xué)生按需選擇課程學(xué)習(xí)。堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，探索“套餐式課程、個(gè)性化學(xué)程、模塊化實(shí)施、走班制運(yùn)作、過(guò)程性評(píng)價(jià)和學(xué)分制管理”。

4. 特色強(qiáng)校，以點(diǎn)帶面尋求突破策略

特色是學(xué)校積極的、進(jìn)取的個(gè)性的表現(xiàn)，一個(gè)學(xué)校的特色使之區(qū)別于別的學(xué)校。學(xué)校的特色包含精神和文化品質(zhì)，具有深刻的影響力和傳承價(jià)值，是多年的執(zhí)著追求。在我校轉(zhuǎn)型發(fā)展中，需要集中力量，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)與高校、科研院所的聯(lián)系，堅(jiān)持路徑創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，從而呈現(xiàn)獨(dú)特的育人成果，成為我校在鄭州的標(biāo)識(shí)。

5. 高位謀劃，建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校策略

2021年9月我校新校區(qū)要正式開工建設(shè)，一是高品質(zhì)建設(shè)新校區(qū)，以“特色化、信息化”為目標(biāo)，打造智慧校園、科技校園，推動(dòng)新校區(qū)建設(shè)高品位設(shè)計(jì)、高品質(zhì)建設(shè)。二是高品位打造校園文化，在新校區(qū)建筑主題完工的基礎(chǔ)上，傳承校園文化，精心打造建筑文化、墻壁文化、大廳文化、走廊文化、班級(jí)文化，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

6.文化引領(lǐng)，學(xué)校治理的民主化與精致化策略

增強(qiáng)依法治校理念，完善學(xué)校治理體系；修訂學(xué)?！墩鲁獭罚瑑?yōu)化辦學(xué)秩序，推進(jìn)治理能力現(xiàn)代化；加強(qiáng)管理的民主化、精致化。挖掘、研究學(xué)校既有的文化特征，完善體現(xiàn)包容性和先進(jìn)性的文化系統(tǒng)，推進(jìn)學(xué)校文化治理。

第三部分 學(xué)校發(fā)展綱要

一、實(shí)施鄭州市第五高級(jí)中學(xué)畢業(yè)生形象涵養(yǎng)項(xiàng)目

——清楚回答培養(yǎng)什么樣的人

目標(biāo)

圍繞畢業(yè)生形象，整體思考，明確“家國(guó)情懷、精英氣質(zhì)的中堅(jiān)人才”的內(nèi)涵和外延，形成鄭州市第五高級(jí)中學(xué)育人體系，開發(fā)更加豐富的德育課程、活動(dòng)課程，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立愛黨愛國(guó)愛人民愛社會(huì)主義，立志聽黨話、跟黨走、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

途徑與方法

1.依托“畢業(yè)生形象涵育項(xiàng)目”，編制鄭州市第五高級(jí)中學(xué)育人體系和課程圖譜，明晰實(shí)施路徑和方法。編制我校的育人體系，并思考指向畢業(yè)生形象的課程圖譜，按照可操作可觀察可評(píng)價(jià)的要求同步制定評(píng)價(jià)方案。讓“家國(guó)情懷、精英氣質(zhì)的中堅(jiān)人才”能說(shuō)出來(lái)，寫下來(lái)，看得見，取得價(jià)值共識(shí)。

2. 依托“使命與擔(dān)當(dāng)”培育項(xiàng)目，指向“復(fù)興的擔(dān)當(dāng)者”，設(shè)計(jì)思政課程。根據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》，系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)校德育工作體系，完善“一、四、五、六”德育體系的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

“一個(gè)總目標(biāo)”:學(xué)會(huì)做人（有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)）;

“四支隊(duì)伍建設(shè)”：學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，班主任、教師隊(duì)伍建設(shè)，家長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，社會(huì)精英、優(yōu)秀校友隊(duì)伍建設(shè)；

“五大內(nèi)容”：理想信念教育，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育， 生態(tài)文明教育，心理健康教育。

“六大途徑”：課程育人，文化育人，活動(dòng)育人， 實(shí)踐育人，管理育人，協(xié)同育人。

不同年級(jí)不同階段德育活動(dòng)有不同的主題，但指導(dǎo)思想相同，要進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)。

3. 依托“靈巧的創(chuàng)造者”培育項(xiàng)目，規(guī)劃勞動(dòng)與技能課程。

深入學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（2020年3月20日），整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，將勞動(dòng)教育納入國(guó)家課程方案，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的觀念。

4.依托“終身的運(yùn)動(dòng)者”培育項(xiàng)目，設(shè)計(jì)規(guī)劃體育課程。

深入學(xué)習(xí)《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代體育工作的意見》，整體謀劃學(xué)校體育工作，進(jìn)一步拓寬田徑和籃球兩個(gè)省級(jí)傳統(tǒng)項(xiàng)目在校園中的整體影響力，申報(bào)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，畢業(yè)前，學(xué)生要掌握1-3項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。

5.依托“優(yōu)雅的生活者”培育項(xiàng)目，涵育畢業(yè)生形象。

深入學(xué)習(xí)《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代美育工作的意見》，整體謀劃學(xué)校美育工作。美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)技能。

二、實(shí)施鄭州市第五高級(jí)中學(xué)“人才培養(yǎng)創(chuàng)新”項(xiàng)目

——清楚回答怎樣培養(yǎng)人

目標(biāo)

形成指向培養(yǎng)目標(biāo)的人才培養(yǎng)機(jī)制、體制、方法和路徑。豐富和完善課程體系，從課程的視域思考育人方式的變革，從五育融合的視角探索人才培養(yǎng)的機(jī)制，立足學(xué)生的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)，形成多學(xué)科、多種形式、學(xué)生深度參與的培養(yǎng)方法。

途徑與方法

1.全面構(gòu)建學(xué)校的課程體系，推動(dòng)國(guó)家課程校本化的開發(fā)與實(shí)施。

圍繞“培養(yǎng)有家國(guó)情懷、精英氣質(zhì)的中堅(jiān)人才”的育人目標(biāo)和“復(fù)興的擔(dān)當(dāng)者，智慧的擁有者，靈巧的創(chuàng)造者，終身的運(yùn)動(dòng)者，優(yōu)雅的生活者”的畢業(yè)生形象，設(shè)計(jì)學(xué)校課程的總體架構(gòu)，理清課程結(jié)構(gòu)的要素，組合方式、要素關(guān)系形態(tài)和課程結(jié)構(gòu)的功能，開發(fā)完善校本課程體系。

2.改進(jìn)常規(guī)教學(xué)管理，促進(jìn)課堂教學(xué)更加有效。

扎實(shí)做好常規(guī)教育教學(xué)，優(yōu)化“學(xué)習(xí)卷”設(shè)計(jì)，落實(shí)“導(dǎo)師制”管理，繼續(xù)實(shí)施基于學(xué)習(xí)診斷系統(tǒng)的質(zhì)量監(jiān)控和“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的有效教學(xué)”，落實(shí)基于補(bǔ)救教學(xué)的“1/5”考試、周測(cè)，堅(jiān)持和完善以“知識(shí)水平增值、思維能力增值、精神動(dòng)力增值”為主要內(nèi)容的“靈智課堂”形態(tài)，不斷鞏固已有的優(yōu)勢(shì)與成效。

以國(guó)家課程的校本化開發(fā)與實(shí)施為主要抓手，以深度學(xué)習(xí)項(xiàng)目為主要依托，致力于大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，從課堂教學(xué)層面上提升學(xué)生的智力開發(fā)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成。明確好課的標(biāo)準(zhǔn)：

①好的情景素材。

②好的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。

③好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

④好的教師行為。

⑤好的評(píng)價(jià)反饋。

3.“靶向瞄準(zhǔn)新高考”涵育學(xué)養(yǎng)項(xiàng)目

面對(duì)即將到來(lái)的新高考模式，研究新高考方向，要在拓展課程資源，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，加快探索“套餐式課程、個(gè)性化學(xué)程、模塊化教程、走班制規(guī)程和學(xué)分制量程”，開拓課程教學(xué)資源，不斷整合、完善課程體系，為學(xué)校適應(yīng)新高考模式奠定基礎(chǔ)。為適應(yīng)新高考，夯實(shí)根基，做足準(zhǔn)備。

4.實(shí)施“精英人才”培養(yǎng)計(jì)劃

新的三年，圍繞“培養(yǎng)有家國(guó)情懷、精英氣質(zhì)的中堅(jiān)人才”的育人目標(biāo)，以“深度學(xué)習(xí)”項(xiàng)目為主要依托，實(shí)施“靈智班精英人才培養(yǎng)計(jì)劃”、“名校生培養(yǎng)突破計(jì)劃”、“強(qiáng)基計(jì)劃”、“中堅(jiān)人才培養(yǎng)”等項(xiàng)目，突出培優(yōu)培尖，為頂尖高校輸入更多的優(yōu)秀人才。探索“先修計(jì)劃”項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的專業(yè)興趣，擴(kuò)大知識(shí)視野、提升基礎(chǔ)學(xué)科素養(yǎng)，助力其綜合素質(zhì)全面提升，培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科的創(chuàng)新人才，激勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出。

5.擦亮“身心康健和科技創(chuàng)新”特色，形成影響，以點(diǎn)帶面，尋求辦學(xué)品質(zhì)提升

一是身心健康教育活動(dòng)在常規(guī)開展的基礎(chǔ)上，不斷探索實(shí)施路徑，豐富活動(dòng)形式。二是實(shí)施“生涯指導(dǎo)培育工程”，以指向?qū)W生健全人格的培養(yǎng)為核心，探索學(xué)生生涯指導(dǎo)課程體系建設(shè)，提升自我價(jià)值情感，讓學(xué)生的分?jǐn)?shù)帶上生命的體溫；三是繼續(xù)推進(jìn)信息化學(xué)校建設(shè)，以“實(shí)用、夠用”為原則，推進(jìn)新校區(qū)智慧校園建設(shè)。

6.探索國(guó)際教育路徑，實(shí)施“中德合作交流”項(xiàng)目

與同濟(jì)大學(xué)、鄭州大學(xué)聯(lián)合，探索中德國(guó)際教育項(xiàng)目落地實(shí)施，開闊學(xué)生視野，著力培養(yǎng)具有國(guó)際視野、中國(guó)情懷、具有跨文化交流能力以及專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的國(guó)際創(chuàng)新型人才。

三、實(shí)施鄭州市第五高級(jí)中學(xué)“師生成長(zhǎng)與育人共同體構(gòu)建”項(xiàng)目

——清楚回答靠誰(shuí)培養(yǎng)人

目標(biāo)

黨組織對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)全面加強(qiáng)，思想引領(lǐng)作用進(jìn)一步發(fā)揮；教師的教育教學(xué)能力明顯提升，育人能力明顯增強(qiáng)；健全學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)全員、全程、全方位育人，形成教育合力。

途徑與方法

1.加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，注重思想引領(lǐng)。全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，健全黨組織對(duì)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)的制度機(jī)制，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制；堅(jiān)持黨領(lǐng)導(dǎo)下的工會(huì)、共青團(tuán)等群團(tuán)組織工作，以主題教育活動(dòng)為抓手，加強(qiáng)黨組織建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，能力建設(shè)，以高質(zhì)量黨建推動(dòng)師生高質(zhì)量提升和學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

2.“教育教學(xué)能力提升”項(xiàng)目。一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，按照“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。二是構(gòu)建教師成長(zhǎng)路徑，形成專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思與提升的基本提升結(jié)構(gòu)。三是健全校本教研制度，強(qiáng)化教研組和備課組建設(shè)，開展主題式研究、校本課題研究等活動(dòng)，提升教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提升教師育德、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作和家庭教育指導(dǎo)等能力，以及必備的信息技術(shù)應(yīng)用能力。四是注重提高教師學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、走班教學(xué)管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等能力；重視加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，班主任認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

3.“教師專業(yè)發(fā)展共同體”項(xiàng)目。優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，注重骨干教師和青年教師培養(yǎng)，依托“骨干教師專業(yè)發(fā)展共同體”和“青年教師專業(yè)發(fā)展共同體”，繼續(xù)做好省級(jí)、市級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、名師評(píng)選推薦工作。開展“五中教育名片”的培育、培養(yǎng)與扮靚工作，提供機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)機(jī)制，營(yíng)造氛圍，讓五中教師走上更高的舞臺(tái)。

4. 健全學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)“三全育人”“協(xié)同育人”項(xiàng)目。在“五育融合”育人過(guò)程中，落實(shí)全員、全程、全方位育人，形成教育合力。通過(guò)開展家風(fēng)傳承、家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)、家訪等活動(dòng)加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。依托社區(qū)、社會(huì)機(jī)構(gòu)、法院、檢察院等開發(fā)教育資源，為學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和接受實(shí)踐體驗(yàn)教育創(chuàng)造良好條件；開展校際合作，積極與大學(xué)、科研院所聯(lián)系，開展合作項(xiàng)目，豐富課程資源，提升辦學(xué)品質(zhì)；開展國(guó)際教育合作與交流，不斷擴(kuò)大對(duì)外交流，拓展教育視野，提升辦學(xué)水平。

四、實(shí)施鄭州市第五高級(jí)中學(xué)“治理體系提升” “高品質(zhì)環(huán)境營(yíng)造”項(xiàng)目

——清楚回答用什么樣的環(huán)境培養(yǎng)人

（一）文化引領(lǐng)，推動(dòng)“學(xué)校治理體系提升”項(xiàng)目

目標(biāo)：

加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，制定學(xué)校章程；挖掘、研究學(xué)校既有的文化特征，完善體現(xiàn)包容性和先進(jìn)性的文化系統(tǒng)，推進(jìn)學(xué)校文化治理，營(yíng)造積極民主的文化氛圍，確定文化觀念，改進(jìn)管理方式，提升管理水平和服務(wù)效能，形成帶有鮮明文化印記的師生行為方式。

途徑和方法

1.彰顯文化的包容性和先進(jìn)性。挖掘、研究學(xué)校既有的文化特征，完善體現(xiàn)包容性和先進(jìn)性的文化系統(tǒng)，推進(jìn)學(xué)校文化治理，營(yíng)造積極民主的文化氛圍，確定文化觀念，改進(jìn)管理方式，形成帶有鮮明文化印記的師生行為方式。改善教師的觀念和行為，優(yōu)化學(xué)校管理方式。

2.完善學(xué)校文化系統(tǒng)。研究并梳理學(xué)校的優(yōu)秀文化基因，補(bǔ)充新的文化要素，構(gòu)建“讓生命昂揚(yáng)向上”為核心價(jià)值的文化系統(tǒng)，既充分體現(xiàn)奮斗、改革、創(chuàng)新的先進(jìn)性文化，又體現(xiàn)尊重、協(xié)同、民主的包容性文化。

3. 提高管理的民主化。增強(qiáng)依法治校理念，完善學(xué)校治理體系，健全并落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理制度，修訂學(xué)?！墩鲁獭?，優(yōu)化辦學(xué)秩序，推進(jìn)治理能力現(xiàn)代化；加強(qiáng)管理的民主化、精致化建設(shè)，優(yōu)化制度文明和管理方式，提升管理水平和服務(wù)效能；營(yíng)造“讓生命昂揚(yáng)向上”治理環(huán)境，創(chuàng)建安全、文明、和諧校園。完善現(xiàn)代學(xué)校教育治理，增進(jìn)依法治校實(shí)施水平，創(chuàng)新學(xué)校教育管理方式，提升管理的精致化水平，強(qiáng)化人本理念績(jī)效管理，提升學(xué)校行政服務(wù)水平。

（二）高位謀劃，推動(dòng)“學(xué)校高品質(zhì)環(huán)境營(yíng)造”項(xiàng)目

目標(biāo)

打造充滿現(xiàn)代學(xué)校氣息與厚重歷史文化底蘊(yùn)的校園環(huán)境。營(yíng)造賞心悅目、溫馨舒適、高端大氣的校園景觀，創(chuàng)造智慧便捷、科技感十足、管理精致的辦學(xué)條件。著力塑造一個(gè)既有厚重辦學(xué)歷史，又充滿現(xiàn)代氣息的精致校園。

途徑和方法

1.傳承學(xué)校文脈，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、育人目標(biāo)、畢業(yè)生形象等對(duì)校園文化進(jìn)行一攬子設(shè)計(jì)。包含校名設(shè)計(jì)、?；諛?biāo)識(shí)、校園景觀、文化用品、文化標(biāo)識(shí)等，從室內(nèi)到室外的硬件設(shè)施，從師生的學(xué)習(xí)與活動(dòng)場(chǎng)景到學(xué)校會(huì)議接待環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

2.整體設(shè)計(jì)校園的綠化、美化。精心設(shè)計(jì)綠化美化方案，精心選擇花草樹木品種，鋪設(shè)草坪綠地，實(shí)現(xiàn)校園四季花開、春冬常綠，實(shí)現(xiàn)環(huán)境的綠化美化與校園文化有機(jī)結(jié)合。同時(shí)增設(shè)庭園式綠化景點(diǎn)，既有中心景觀區(qū)假山與水系的結(jié)合，又有校園外圍綠化帶；既有彰顯學(xué)校特色的高大苗木，又有多元化的室內(nèi)盆栽綠植，打造精致的綠化環(huán)境體系，發(fā)揮景觀、綠地陶冶、育人作用。

3.彰顯科技特色，打造智慧、便捷、科技感十足的現(xiàn)代校園。在新校區(qū)建設(shè)中，充分考慮辦學(xué)特色和教育教學(xué)所需，在房屋配置，功能場(chǎng)館建設(shè)，基礎(chǔ)布線、穿孔等環(huán)節(jié)提前設(shè)計(jì)謀劃，為后續(xù)設(shè)施設(shè)備安裝留足空間。新校區(qū)建成后，根據(jù)辦學(xué)需求和學(xué)?？萍继厣l(fā)展需要，就網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)驗(yàn)室、VR實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客空間、電子閱覽室、監(jiān)控指揮中心等場(chǎng)館和門禁系統(tǒng)、智慧辦公系統(tǒng)、人臉識(shí)別系統(tǒng)、電子班牌系統(tǒng)、就餐與購(gòu)物系統(tǒng)、洗浴中心系統(tǒng)等實(shí)現(xiàn)融通，一體化考慮。

4.強(qiáng)化學(xué)校安全管理，打造文明、有序、平安、和諧的校園。一是營(yíng)造文明氛圍，鞏固提升河南省文明校園建設(shè)成效，待條件成熟時(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)文明校園。二是樹立品牌形象，成立宣傳隊(duì)伍，配備專業(yè)設(shè)備，講好“五中故事”；三是創(chuàng)建平安校園，打造一個(gè)與市教育局聯(lián)網(wǎng)，安全隱患排查與預(yù)防治理的雙重預(yù)防體系，打造校園安全環(huán)境，保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

5.做好老校園的升級(jí)改造。一是將校門口門面房高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)改造成校史展室，既使學(xué)校外部環(huán)境更美觀，同時(shí)也向社會(huì)更直觀展示學(xué)校厚重的歷史與優(yōu)異的辦學(xué)成績(jī)。二是對(duì)玉祥樓南北樓梯間、走廊及各功能教室進(jìn)行省級(jí)改造，滿足學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、校本課程等多元化發(fā)展需求。三是更換校園噴泉池背景墻的電子屏、明德樓明晨樓一樓大廳LED顯示屏；四是對(duì)明晨樓教室、辦公室鋁合金窗戶進(jìn)行更換改造等。

五、實(shí)施鄭州市第五高級(jí)中學(xué)“五育融合背景下評(píng)價(jià)體系構(gòu)建”項(xiàng)目

——清楚回答培養(yǎng)成效如何

目標(biāo)

以中共中央 國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》為指導(dǎo)，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，完善干部評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)制度，探索《鄭州市第五高級(jí)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系》，把立德樹人作為學(xué)生培養(yǎng)成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，五育并舉，促進(jìn)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展。

途徑和方法

1.干部評(píng)價(jià)：一是學(xué)校在班子成員中開展理想信念教育、黨風(fēng)廉政教育和責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育。二是對(duì)班子成員實(shí)行目標(biāo)任務(wù)和工作效能考核，提高服務(wù)能力和創(chuàng)業(yè)干事的本領(lǐng)。三是加強(qiáng)五中干部的歷史使命教育，加強(qiáng)中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的管理考評(píng)，完善干部考評(píng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校管理的提升。

2.改革教師評(píng)價(jià)，健全教師激勵(lì)機(jī)制。一是堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)首要要求；二是樹立正確激勵(lì)導(dǎo)向，突出全面育人和教育教學(xué)實(shí)績(jī)，克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的評(píng)價(jià)傾向，激發(fā)教師教書育人的積極性、創(chuàng)造性。三是完善校內(nèi)教師激勵(lì)體系，把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評(píng)價(jià)教師的基本要求，堅(jiān)持公開公平公正，注重精神榮譽(yù)激勵(lì)、專業(yè)發(fā)展激勵(lì)、崗位晉升激勵(lì)、績(jī)效工資激勵(lì)、關(guān)心愛護(hù)激勵(lì)。四是完善校內(nèi)績(jī)效工資分配辦法，堅(jiān)持績(jī)效工資分配向班主任、教學(xué)一線和教育教學(xué)效果突出的教師傾斜。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)：樹立科學(xué)成才觀念，堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，創(chuàng)新德智體美勞過(guò)程性評(píng)價(jià)辦法，制定完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

一是完善德育評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生不同階段身心特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)德育目標(biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想道德、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，聽黨話、跟黨走，扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。

二是強(qiáng)化體育評(píng)價(jià)。建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試相結(jié)合的考查機(jī)制，將達(dá)到國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求作為教育教學(xué)考核的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)合作精神。

三是改進(jìn)美育評(píng)價(jià)。把音樂(lè)、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)要求，促進(jìn)學(xué)生形成藝術(shù)愛好、增強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)，全面提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

四是加強(qiáng)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)。明確不同年級(jí)勞動(dòng)教育的目標(biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。探索建立勞動(dòng)清單制度，明確學(xué)生參加勞動(dòng)的具體內(nèi)容和要求，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉。加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，將參與勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

五是嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。梳理完善過(guò)程性考核與結(jié)果性考核有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評(píng)制度、獎(jiǎng)懲制度，加強(qiáng)課堂參與和課堂紀(jì)律考查，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好學(xué)風(fēng)。

六是發(fā)揮科技化優(yōu)勢(shì)，提高教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性。通過(guò)信息化等手段，探索學(xué)生、家長(zhǎng)、教師以及社區(qū)等參與評(píng)價(jià)的有效方式，客觀記錄學(xué)生品行日常表現(xiàn)和突出表現(xiàn)，將其作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。