鄭州五中學(xué)子給校長、老師頒發(fā)大獎(jiǎng)

學(xué)生代表給校長張?zhí)煊?、副校長王勇、辦公室主任麻玉東等獲獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo)和老師頒獎(jiǎng)。

頒獎(jiǎng)學(xué)生代表和獲獎(jiǎng)的校長張?zhí)煊?、副校長王勇、杜梅香等領(lǐng)導(dǎo)和老師合影。

獲得一等獎(jiǎng)的校長張?zhí)煊?、副校長王勇、李天勇等領(lǐng)導(dǎo)和老師合影。

學(xué)生代表向獲得二等獎(jiǎng)的高文文等老師頒獎(jiǎng)

獲得二等獎(jiǎng)的高文文、劉玲玲等老師合影。

學(xué)生代表向獲得二等獎(jiǎng)的郭勇等老師頒獎(jiǎng)

學(xué)生代表與獲得二等獎(jiǎng)的郭勇、劉夢珂等老師合影。

獲得二等獎(jiǎng)的嚴(yán)應(yīng)旺、程亞、曹書霞、辛光華等老師合影。

　　學(xué)生為校長、老師頒發(fā)獎(jiǎng)狀，這在鄭州五中校史上，或許是第一次。2019年4月8日，借助升旗儀式，該校教師發(fā)展中心、學(xué)生發(fā)展中心和文明辦聯(lián)合舉辦的“讀書征文獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)活動(dòng)在熱烈氣氛和掌聲中圓滿落幕。學(xué)生給讀書征文獲獎(jiǎng)的校長張?zhí)煊?、副校長王勇等校領(lǐng)導(dǎo)和教師杜梅香等38名老師頒發(fā)獎(jiǎng)狀，這樣激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)儀式，在師生中引起了強(qiáng)烈的反響。全體師生激情澎湃，校園廣場高潮不斷，臺(tái)上臺(tái)下情感共振，掌聲連綿不斷。
　　對(duì)于校長和老師們來說，沒有什么獎(jiǎng)勵(lì)，比學(xué)生的授獎(jiǎng)更重要。鄭州五中教師發(fā)展中心在春節(jié)期間舉辦的教師專業(yè)成長讀書征文評(píng)選活動(dòng)，從收到的所有150位教師讀書征文中，評(píng)出一等獎(jiǎng)14篇，二等獎(jiǎng)24篇。這38位教師的讀后感中既有閱讀《民族個(gè)性與民族興衰——宗教改變的國家走向》所感悟到的《思想塑造個(gè)性 個(gè)性決定命運(yùn)》，又有閱讀《學(xué)歷案與深度學(xué)習(xí)》后對(duì)基于學(xué)科核心素養(yǎng)以學(xué)生發(fā)展為本的《學(xué)歷案——讓深度學(xué)習(xí)真發(fā)生》的教學(xué)設(shè)計(jì)思考，也有因讀《“漁場”中小學(xué)德育的新視野》所產(chǎn)生出的《基于人性假設(shè)的幾種德育管理傾向》的反思，還有閱讀《做溫暖的老班》后所產(chǎn)生的《不做“蠟燭”，做“明燈”》的思想共鳴。這一切思考與感悟凝煉成“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華”。
　　據(jù)悉，為深化和加強(qiáng)學(xué)習(xí)型單位建設(shè)，進(jìn)一步積極開展書香校園“教師專業(yè)成長讀書”活動(dòng)，推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及校史文化教育，豐富和潤澤校園生活和精神世界，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及校史文化活起來、傳下去，鄭州五中經(jīng)常不斷地定期組織全體師生開展形式多樣的讀書活動(dòng)，以其厚重的歷史為載體，以 “靈智并進(jìn),業(yè)體一身”為校訓(xùn)，在致力于營造書香校園，提升師生內(nèi)涵，塑造美好心靈上下大功夫。讀書是一種境界，更能提升學(xué)校的辦學(xué)品位。這些讀后感是鄭州五中教師教育理想的升華，是教育理念的轉(zhuǎn)變，是教育情懷的生成，更是專業(yè)成長過程中一個(gè)個(gè)深深淺淺腳印的印記。
　　校長張?zhí)煊訚M懷激動(dòng)地說，閱讀就是提升自我修養(yǎng)最佳的捷徑，一個(gè)閱讀的團(tuán)隊(duì)是智慧的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)有智慧團(tuán)隊(duì)的學(xué)校就是一所有未來的學(xué)校。本學(xué)期從寒假開學(xué)以來，學(xué)校就制定了《教師讀書方案》，教師根據(jù)學(xué)校推薦書目或者結(jié)合自己的實(shí)際情況閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，并用他們手中的筆，飽蘸自己的感悟，在新舊理念的碰撞中，經(jīng)歷了從困惑、思索、嘗試到成功體驗(yàn)的心路歷程，寫下了一篇篇精彩的讀書心得。

　　　　　　圖/文： 鄭州5中 理根生 杜梅香