如何寫教學(xué)反思

作者：鄭州五中 李志遠

想必每位教師都會有這樣的教學(xué)體驗：教案剛成，往往難以發(fā)現(xiàn)里面的不足，一節(jié)課結(jié)束后，教學(xué)設(shè)計上的疏漏之處便呈現(xiàn)出來。課堂教學(xué)歷來被稱為“遺憾的藝術(shù)”。再優(yōu)秀的教師，再成功的一節(jié)教學(xué)課，也難掩瑕疵，因此每位教師必須對自己的課堂教學(xué)進行自我反思。反思既是教學(xué)過程的一個必要環(huán)節(jié)，又是一條提高教學(xué)效益的重要途徑與積累教學(xué)經(jīng)驗的有效方法。不斷進行教學(xué)反思，可以獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn)，及時發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)教師把教學(xué)實踐提升到新的高度，實現(xiàn)教師的自我超越。自我反思應(yīng)從以下幾方面入手。

一、在教學(xué)實踐中自我反思。 

教師在每一節(jié)課結(jié)束后，要進行認真的自我反思，思考哪些教學(xué)設(shè)計取得了預(yù)期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼，哪些突發(fā)問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進等等。同時，認真進行反思記載，主要記錄三點： 

1、總結(jié)成功的經(jīng)驗。每節(jié)課總有成功之處，教師要做教學(xué)的有心人，堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累，教學(xué)經(jīng)驗自然日益豐富，有助于教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 

2、查找失敗的原因。無論課堂的設(shè)計如何完善，教學(xué)實踐多么成功，也不可能十全十美，難免有疏漏之處，甚至出現(xiàn)知識性錯誤等。課后要靜下心來，認真反思，仔細分析，查找根源，尋求對策，以免重犯，使教學(xué)日臻完善。 

3、記錄學(xué)生情況。教師要善于觀察和捕捉學(xué)生的反饋信息，把學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨到見解和學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難及普遍存在的問題記錄下來，以利有針對性改進教學(xué)。

二、在理論學(xué)習(xí)中自我反思。 

教師要如饑似渴地學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論，并自覺地運用理論反思自己的教學(xué)實踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。先進的理論往往能讓我們感覺到“山窮水盡疑無路、柳暗花明又一村”，使我們的教學(xué)進入新的境界。沒有深厚的理論素養(yǎng)和豐富的知識儲存，是不能登堂入室、達到高屋建瓴的教學(xué)境界的。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師：“讀書，每天不間斷地讀書”，“不斷補充其知識的大海”，他認為，這樣，“襯托學(xué)校教科書的背景就寬了”，課堂教學(xué)效率的提高就更明顯。

三、在相互借鑒中自我反思。 

教師之間，多開展相互聽課、觀摩活動，不但可以避免閉目塞聽、孤芳自賞而成為“井底之蛙”，而且能夠使我們站在“巨人的肩膀”上高瞻遠矚。只要有可能，不要放過聽課的機會，不要放過一些細節(jié)。除了要多爭取觀摩別人的課堂教學(xué)，還要研究特級教師、優(yōu)秀教師的課堂實錄，從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、語言表達、板書設(shè)計、學(xué)生情況、教學(xué)效果等各方面，客觀、公正評價其得失。教師對所聽和觀摩的每一節(jié)課都要研究、思考、探討，并用以反思自己的教學(xué)，進行揚棄、集優(yōu)、儲存，從而走向創(chuàng)新。

附：

我們應(yīng)時常反思課堂教學(xué)，可是從哪些方面反思？反思什么？下文可供大家借鑒：

建立課堂教學(xué)反思錄 

“課堂教學(xué)反思錄”共包括30道反思題，試圖從“對教師自身教學(xué)狀況的反思”（1－10）、“對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反思”（11－16）、“對授課方式、內(nèi)容、技能技巧的反思”（17－22）、“對課堂整體狀況的反思”（23－30）4個方面，對課堂教學(xué)情況進行全方位的分析。具體內(nèi)容如下：
課堂教學(xué)反思錄 

科目——課題——班級—— 

時間——年——月——日——午  第——節(jié) 

1、  本節(jié)課我講授的時間有多少？ 

2、  我講話的音調(diào)怎樣？ 

3、  我的體態(tài)語言是否豐富？ 

4、  我在教室里是怎樣走動的？ 

5、  微笑教學(xué)了嗎？ 

6、  訓(xùn)斥學(xué)生了嗎？ 

7、  授課后感到快樂嗎？ 

8、  導(dǎo)致我心情不佳的事件。 

9、  尊重學(xué)生舉例。 

10、我感到最自豪的教學(xué)活動是什么？ 

11、學(xué)生聽課時的反應(yīng)如何？ 

12、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)描述。 

13、學(xué)生的合作狀況。 

14、本節(jié)課的異類觀點。 

15、意外發(fā)現(xiàn)——學(xué)生的閃光點。 

16、對于——學(xué)生，關(guān)于——事件，課后應(yīng)該找他談話。 

17、關(guān)注現(xiàn)實生活的情況。 

18、所任學(xué)科和其他學(xué)科的融會貫通情況。 

19、師生對話形式。 

20、師生交往互動狀況，改進措施。 

21、哪些教學(xué)設(shè)計取得了預(yù)期的效果？ 

22、非預(yù)期性事件（處理方法、怎樣處理更機智）。 

 23、這節(jié)課從學(xué)生那里學(xué)到了什么？ 

24、在什么樣的情形下，感到與學(xué)生關(guān)系最密切？ 

25、哪些精彩的片段值得仔細地咀嚼？ 

26、哪些突發(fā)事件讓我措手不及？ 

27、什么時候、什么情景下感到最焦慮或沮喪？ 

28、自己感覺這節(jié)課成功嗎？ 

29、如果給我重試的機會，在哪些方面我將做得更好？ 

30、其他值得研究的問題。