黨委深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的實(shí)施方案

中共鄭州市第五中學(xué)委員會
深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動實(shí)施方案

按照《中共鄭州市委關(guān)于在全市黨員中深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的實(shí)施意見》（鄭發(fā)〔2014〕6號）、《關(guān)于印發(fā)鄭州市黨的群眾路線教育實(shí)踐活動實(shí)施方案的通知》（鄭群組發(fā)〔2014〕2號）和《中共鄭州市教育局委員會關(guān)于印發(fā)深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動實(shí)施方案的通知》（鄭教黨〔2014〕29號）的有關(guān)要求，為深入開展好第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)就在鄭州市第五中學(xué)黨員中深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動制定方案如下。

一、目標(biāo)要求

在市教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，鄭州五中黨委堅(jiān)持“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總體要求，按照“聚焦反對‘四風(fēng)’，加強(qiáng)‘雙基’建設(shè)，突出服務(wù)群眾和維護(hù)群眾合法權(quán)益兩大重點(diǎn)，真抓實(shí)做，推動活動健康開展”基本要求，以一學(xué)三促四抓為抓手（即突出學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、倡導(dǎo)為民務(wù)實(shí)清廉，把學(xué)習(xí)教育貫穿活動始終；用“群眾三評”促反思、促查擺、促整改，抓好立行立改事項(xiàng)、抓好共性問題的專項(xiàng)治理、抓好群眾期盼解決的實(shí)事、抓好一批促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定的大事），以貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和省市若干具體規(guī)定為切入點(diǎn)，以黨員干部為重點(diǎn)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)和教育行風(fēng)建設(shè)為載體，以師生群眾滿意為根本標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)鄭州市第五中學(xué)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線教育，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)問題，下大力氣解決師生群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，力求鄭州市第五中學(xué)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性意識、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識、艱苦奮斗意識、服務(wù)師生服務(wù)群眾意識進(jìn)一步增強(qiáng)，全力打造鄭州市第五中學(xué)特色教育和“人民滿意”的學(xué)校，為打造鄭州教育“影響全國”的區(qū)域教育特色和“學(xué)在鄭州”的惠民教育品牌，促進(jìn)鄭州都市區(qū)建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)。

二、參加范圍

鄭州市第五中學(xué)全體黨員干部都要參加教育實(shí)踐活動。重點(diǎn)對象為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部；重點(diǎn)領(lǐng)域是學(xué)校各處室及與師生群眾切身利益密切相關(guān)的招生、入學(xué)、職稱評定、績效考核、崗位聘任、評優(yōu)評先等崗位、部門。歡迎非黨群眾參加活動。

三、工作重點(diǎn)

（一）以反對“四風(fēng)”為抓手，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部作風(fēng)建設(shè)。

鄭州市第五中學(xué)全體黨員干部要緊緊抓住解決“四風(fēng)”問題，集中解決工作中存在的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢侈之風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要著眼提升管理水平和能力，維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，樹立良好形象，堅(jiān)決遏制唯上不唯實(shí)、推諉不擔(dān)當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象，重點(diǎn)解決理想信念缺失、宗旨意識淡薄、服務(wù)意識不強(qiáng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)不夠等問題。中層黨員干部要著眼履職盡責(zé)，規(guī)范教育管理，增強(qiáng)執(zhí)行力，提高工作效率，重點(diǎn)解決因循守舊、不思進(jìn)取、不做實(shí)事、流于形式、互相推諉、效率低下等問題。普通教師黨員要著眼師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師修養(yǎng)，提高教育管理和教學(xué)水平，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，為人師表，顧全大局，重點(diǎn)解決黨性觀念不強(qiáng)、不專注于教育事業(yè)、工作敷衍塞責(zé)、有償補(bǔ)課、師德師風(fēng)低下等問題。 加強(qiáng)政治理論和焦裕祿精神的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)為民務(wù)實(shí)清廉，把學(xué)習(xí)教育貫穿活動始終。履行《黨員干部不到私人會所活動承諾書》《黨員干部會員卡零持有承諾書》的承諾，用“群眾三評”促反思、促查擺、促整改，提升領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識、服務(wù)意識，建設(shè)一支師生滿意、家長信任、社會認(rèn)可的為民、務(wù)實(shí)、清廉的干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。

（二）以“五干精神”、“五不文化”建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，細(xì)化學(xué)校管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的精細(xì)化、規(guī)范化。

以落實(shí)“五干精神”，踐行“五不文化”為契機(jī)，狠抓落實(shí)，大力倡導(dǎo)敢于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的文化；同時(shí)認(rèn)真梳理現(xiàn)有的規(guī)章制度，嚴(yán)格《鄭州五中規(guī)章制度匯編》，進(jìn)一步完善學(xué)校教代會制度，充分發(fā)揮民主管理在學(xué)校管理中的作用。不斷提升學(xué)校管理的精細(xì)化、規(guī)范化。

（三）以課程建設(shè)、社團(tuán)活動和校園文化為重點(diǎn)，解決好學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展問題。

制定《鄭州市第五中學(xué)校本課程開發(fā)實(shí)施方案》，規(guī)范課程建設(shè)的實(shí)施，在對國家課程的二次開發(fā)，形成學(xué)習(xí)卷的同時(shí)，根據(jù)校情、學(xué)情，有計(jì)劃地開發(fā)校本課程，初步形成具有學(xué)校特色的校本課程體系，發(fā)揮學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；在開展《逆芒》、《心理劇社》等學(xué)生社團(tuán)活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展社團(tuán)形式，規(guī)范學(xué)校社團(tuán)活動；成立鄭州五中“青年教師專業(yè)發(fā)展共同體”和“鄭州五中骨干教師專業(yè)發(fā)展共同體”，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，引導(dǎo)教師的專業(yè)化成長，打造具有五中特色的校園文化。

（四）以平安校園建設(shè)為重點(diǎn)，解決校園及周邊環(huán)境等問題。

加強(qiáng)校舍安全、消防安全、食品安全等安全方面的教育和演練，會同相關(guān)部門，重點(diǎn)整治校園周邊的流動攤販、非法網(wǎng)吧、“三無”食品以及干擾學(xué)校正常教學(xué)秩序等問題，切實(shí)解決校園周邊道路交通安全、學(xué)校食品安全衛(wèi)生和各年齡段學(xué)生的心理健康等問題。完善校園安全防范制度，認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部24小時(shí)帶班制度。

四、方法步驟

按照鄭州市委和鄭州教育局黨委統(tǒng)一安排，鄭州市第五中學(xué)教育實(shí)踐活動自2014年3月開始，到2014年9月完成。整個(gè)活動堅(jiān)持正面教育為主，校領(lǐng)導(dǎo)班子先于中層部門，中層部門先于基層支部，不分階段、不搞轉(zhuǎn)段；實(shí)行自上而下、緊密銜接、壓茬跟進(jìn)、梯次展開。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，邊學(xué)邊查，邊改邊建，把學(xué)習(xí)教育、查擺問題、整改落實(shí)、建章立制貫穿始終，使各個(gè)環(huán)節(jié)的要求互相銜接、相互貫通。為此，著重抓好以下3個(gè)環(huán)節(jié)工作：

（一）學(xué)習(xí)教育、聽取意見

重點(diǎn)圍繞解決好理想信念、群眾觀點(diǎn)、思想方法、精神狀態(tài)、教育發(fā)展等重大問題，搞好學(xué)習(xí)宣傳和思想教育，深入開展調(diào)查研究，廣泛聽取基層黨員干部和師生群眾意見，開展群眾評價(jià)。

一是抓好學(xué)習(xí)教育。要按照市委、市教育局黨委關(guān)于教育實(shí)踐活動總方案要求，著重抓好校黨委中心組理論學(xué)習(xí)、基層黨支部、黨小組專題學(xué)習(xí)，開展好馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線專題討論。

（1）抓好中心組理論學(xué)習(xí)、黨支部專題學(xué)習(xí)。運(yùn)用中心組理論學(xué)習(xí)、作風(fēng)建設(shè)系列講座討論交流、應(yīng)知應(yīng)會知識測試、實(shí)地參觀等形式，重點(diǎn)開展以下專題學(xué)習(xí)，即中國特色社會主義理論體系專題學(xué)習(xí)，黨章和黨的十八大、十八屆三中全會精神專題學(xué)習(xí)，習(xí)近平總書記系列重要講話精神專題學(xué)習(xí)，黨的群眾路線專題學(xué)習(xí)，中央八項(xiàng)規(guī)定、省委省政府若干意見和市委市政府二十條規(guī)定專題學(xué)習(xí)，鄭州市“堅(jiān)持依靠群眾推進(jìn)工作落實(shí)”長效機(jī)制專題學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員集中學(xué)習(xí)不少于5天，參加中心組學(xué)習(xí)3次以上，黨支部組織集中學(xué)習(xí)4次以上。

時(shí)間安排在3月至9月，責(zé)任人：校黨委書記、各支部書記。

（2）制定個(gè)人參加活動方案。每個(gè)黨員都要圍繞“弘揚(yáng)焦裕祿精神，做為民務(wù)實(shí)清廉表率”，按照不圖形式、不走過場的要求，制定內(nèi)容具體、所要解決問題明確、針對性強(qiáng)的個(gè)人參加教育實(shí)踐活動方案，并抓好落實(shí)。

時(shí)間安排在3月，責(zé)任人：校黨委書記、各支部書記。

（3）舉辦專題報(bào)告會。邀請專家學(xué)者舉辦專題報(bào)告會，對中國特色社會主義理論體系、馬克思主義群眾觀點(diǎn)和群眾路線進(jìn)行宣講和輔導(dǎo)，切實(shí)提高廣大黨員干部的政治理論水平。

時(shí)間安排在3月至4月，責(zé)任人：校黨書記。

（4）開展“我是誰、為了誰、依靠誰”大討論活動。圍繞“學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，做為民務(wù)實(shí)清廉表率”，通過學(xué)習(xí)焦裕祿、史來賀、吳金印、任長霞、胡佩蘭等先進(jìn)模范人物事跡讀物、觀看有關(guān)電影電視片、舉辦專題座談交流，幫助黨員干部尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部從思想上解決“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”問題。

時(shí)間安排在3月至4月，責(zé)任人：各支部書記

二是深入基層調(diào)研。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員至少聯(lián)系一個(gè)年級（即校級領(lǐng)導(dǎo)包級），中層干部至少聯(lián)系一個(gè)班級（即中層干部包班級），黨員干部至少聯(lián)系1名困難師生，重點(diǎn)深入到一線崗位、師生群眾意見多的地方、到工作落實(shí)不力的部門，開展針對性調(diào)研，分別形成專題調(diào)研報(bào)告。

時(shí)間安排在3月至9月，責(zé)任人：校級干部、中層干部。

三是廣泛征求意見。采用發(fā)放調(diào)查問卷、征求意見表、設(shè)立意見箱、召開座談會、個(gè)別訪談、重點(diǎn)走訪等形式，廣泛聽取一線黨員和師生群眾對校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員、中層干部的意見建議，并分類梳理，提交領(lǐng)導(dǎo)班子分析研究，抓好跟蹤問效。

時(shí)間安排在3月至9月，責(zé)任人：校黨委書記、?；顒愚k主任。

四是開展群眾評價(jià)。圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)教育、聽取意見和邊學(xué)邊改情況，邀請一線黨員干部和師生代表、家長代表開展群眾評價(jià)，了解掌握他們對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子教育實(shí)踐活動第一環(huán)節(jié)工作的滿意度，并形成群眾評價(jià)報(bào)告。評價(jià)結(jié)果在校內(nèi)公開。

時(shí)間安排在3月至4月，責(zé)任人：校黨委書記、?；顒愚k主任。

（二）查擺問題、開展批評

重點(diǎn)是堅(jiān)持為民務(wù)實(shí)清廉要求，對照理論理想、黨章黨紀(jì)、民心民聲、先進(jìn)先輩、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)“五面鏡子”，查擺剖析問題，采取群眾提、自己找、上級點(diǎn)、互相幫、集體議等方式，認(rèn)真查擺四風(fēng)問題和教育發(fā)展中存在的問題，開展批評和自我批評，組織群眾評議。

1、找準(zhǔn)“四風(fēng)”問題。

圍繞為民務(wù)實(shí)清廉要求，通過基層看問題、通過群眾看干部、通過民意看差距、通過工作看作風(fēng)、通過下級問題看自己的問題，深入查找“四風(fēng)”問題的具體表現(xiàn)；注重從關(guān)系師生群眾切身利益的突出問題、制約學(xué)校發(fā)展的突出障礙、影響黨組織和班子建設(shè)的突出矛盾中，深入查找“四風(fēng)”問題的共性問題和個(gè)性特征。

時(shí)間安排在3月至5月，責(zé)任人：校黨委書記、處室主任、支部書記。

2、召開高質(zhì)量的專題民主生活會

（1）召開校領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會。會前，黨委書記與班子成員逐一談心，班子成員之間要互相談心，班子成員與分管部門負(fù)責(zé)人要認(rèn)真談心，并主動接受一線黨員和師生群眾的約談。組織召開專題會，嚴(yán)肅認(rèn)真開展批評和自我批評。領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)同志帶頭開展批評和自我批評，班子成員之間要進(jìn)行相互批評。會后，校黨委要向中層以上干部通報(bào)專題民主生活會情況。

時(shí)間安排在4月至5月，責(zé)任人：校黨委書記。

（2）召開黨支部專題組織生活會。

由各黨支部書記具體負(fù)責(zé)，組織支部黨員召開專題組織生活會，校黨委成員要過雙重組織生活，以普通黨員身份參加所在黨支部召開的專題組織生活會。每個(gè)黨員要積極開展批評和自我批評，針對存在問題提出改進(jìn)措施和辦法。

時(shí)間安排在5月至6月，責(zé)任人：各支部書記。

（3）撰寫對照檢查材料。

要認(rèn)真對照《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對浪費(fèi)條例》進(jìn)行檢查。從理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)、政治紀(jì)律等方面剖析問題根源，明確努力方向和整改措施。領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員要對照為民務(wù)實(shí)清廉要求，撰寫對照檢查材料。黨委書記等主要負(fù)責(zé)同志主持起草領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料，要在一定范圍征求意見，并報(bào)送局督導(dǎo)組和局活動辦審閱。學(xué)校中層黨員干部要撰寫個(gè)人對照檢查材料，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)審核把關(guān)后，報(bào)鄭州市第五中學(xué)教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

時(shí)間安排在5月至6月，責(zé)任人：校級干部、中層干部。

3、開展群眾評議。

組織一線黨員和師生群眾代表，對領(lǐng)導(dǎo)班子對照查擺問題、召開專題民主生活會和邊學(xué)邊改邊建等情況，開展一次群眾評議，并形成評議報(bào)告，上報(bào)局活動辦，并將評議結(jié)果在校內(nèi)公開。

時(shí)間安排在5月至6月，責(zé)任人：校黨委書記、?；顒愚k主任。

（三）整改落實(shí)、建章立制

重點(diǎn)是整改突出問題，開展專項(xiàng)整治，建立健全制度機(jī)制，開展群眾評判。

一是整改突出問題。領(lǐng)導(dǎo)班子要緊扣自身查擺出的問題、上級指出的問題、師生群眾反映的問題，認(rèn)真制定整改方案，明確整改落實(shí)的任務(wù)書、路線圖、時(shí)間表和責(zé)任人。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要制定個(gè)人整改措施。整改過程中要向師生群眾作出承諾，及時(shí)公布整改情況，主動接受師生群眾評判和監(jiān)督，直到群眾滿意為止。

時(shí)間安排在6月至7月，責(zé)任人：校級干部。

二是開展“四風(fēng)”問題專項(xiàng)整治。圍繞整治形式主義，治理圖形式、走過場，著力改進(jìn)學(xué)風(fēng)、會風(fēng)，大力倡導(dǎo)實(shí)事求是之風(fēng)。圍繞整治官僚主義，對領(lǐng)導(dǎo)干部的勤政情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，著力防治一些黨員干部“不想事、不干事、不擔(dān)事、亂干事”的問題，堅(jiān)決整治不作為、亂作為和“吃拿卡要”等侵害師生群眾、家長利益的問題；圍繞整治享樂主義，進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)公務(wù)接待有關(guān)規(guī)定，落實(shí)不贈送、不接受禮品的規(guī)定；圍繞整治奢靡之風(fēng)，嚴(yán)格規(guī)范“三公”經(jīng)費(fèi)使用，堅(jiān)決制止鋪張浪費(fèi)行為，嚴(yán)禁用公款大吃大喝，嚴(yán)禁以各種名義用公款互相宴請和安排高消費(fèi)娛樂活動，嚴(yán)禁借開會、考察、培訓(xùn)等名義變相旅游。同時(shí)，學(xué)校要在影響學(xué)校發(fā)展的大事、制約學(xué)校發(fā)展的難事、阻礙學(xué)校發(fā)展的急事、關(guān)系民生改善的實(shí)事上有重大突破。

時(shí)間安排在3月至9月，責(zé)任：校長、行政副校長。

三是建立長效機(jī)制。要對貫徹群眾路線的已有制度進(jìn)行集中梳理，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)、行之有效的，長期堅(jiān)持下去；不適應(yīng)新形勢新任務(wù)新要求的，抓緊修訂完善；內(nèi)容過期不適用的，堅(jiān)決廢止；重視研究出臺一些加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的具體制度和規(guī)定，注重總結(jié)活動中的經(jīng)驗(yàn)做法，將一些好的經(jīng)驗(yàn)上升為制度規(guī)范，長期抓下去；強(qiáng)化制度執(zhí)行力，用嚴(yán)明的制度、嚴(yán)格的執(zhí)行、嚴(yán)密的監(jiān)督，推動改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾常態(tài)化長效化。
時(shí)間安排在3月至9月，責(zé)任人：校長、書記。

四是開展群眾評判。圍繞本環(huán)節(jié)拉單子建臺賬、整改落實(shí)、建章立制情況，組織一線黨員和師生群眾代表開展一次群眾評判，并形成群眾評判報(bào)告，經(jīng)局督導(dǎo)組審定后報(bào)送局活動辦，評判結(jié)果在校內(nèi)公開。

時(shí)間安排在7月至8月，責(zé)任人：校黨委書記、?；顒愚k主任。

五是做好活動總結(jié)，教育實(shí)踐活動結(jié)束后，及時(shí)召開學(xué)校中層以上干部會議，對學(xué)校所開展的群眾路線教育實(shí)踐活動進(jìn)行總結(jié)，并將總結(jié)向教育局黨委報(bào)送。

時(shí)間安排在9月，責(zé)任人：校黨委書記、校活動辦主任。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）強(qiáng)化組織保障

成立以學(xué)校黨委書記為主要責(zé)任人的鄭州市第五中學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，在鄭州市教育局黨委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和局督導(dǎo)小組的具體指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)學(xué)校教育實(shí)踐活動的組織開展工作。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭學(xué)習(xí)，帶頭聽取意見，帶頭剖析檢查，帶頭開展批評和自我批評，帶頭整改落實(shí)，發(fā)揮表率作用。

時(shí)間安排在3月，責(zé)任人：校黨委書記。

（二）堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新

學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)上級教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，堅(jiān)持基本環(huán)節(jié)不能少，把規(guī)定動作做到位，并結(jié)合我校實(shí)際，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動載體、方式方法、評價(jià)形式等方面力求創(chuàng)新，靈活安排各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，使自選動作符合實(shí)際、具有特色。力戒形式主義，不搞文山會海，每個(gè)環(huán)節(jié)、每項(xiàng)工作都要出實(shí)招、鼓實(shí)勁、求實(shí)效。要把教育實(shí)踐活動作為推進(jìn)教育改革發(fā)展的重要機(jī)遇，與優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、提升教育內(nèi)涵、突破教育瓶頸結(jié)合起來，努力使教育實(shí)踐活動達(dá)到轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、破解發(fā)展難題、推動教育發(fā)展、密切干群關(guān)系、惠及師生群眾的目的，切實(shí)做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。

時(shí)間安排在3月至9月，責(zé)任人：校黨委書記、?；顒愚k主任。

（三）注重宣傳引導(dǎo)

充分利用鄭州教育電視臺、鄭州教育信息網(wǎng)、校園網(wǎng)等媒體，大力宣傳我校深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的進(jìn)展情況，宣傳活動的經(jīng)驗(yàn)成效、先進(jìn)人物和典型事跡等；及時(shí)總結(jié)好的作法和實(shí)踐，豐富報(bào)道內(nèi)容，創(chuàng)新宣傳方式，為教育實(shí)踐活動營造良好氛圍。

時(shí)間安排在3月至9月，責(zé)任人：校黨委書記、?；顒愚k主任。

      中共鄭州市第五中學(xué)委員會
      2014年3月12日